在我国目前的语文考试中，阅读内容的确定、材料的选择、评分标准的制定等方面都没有建立起清晰的阅读能力评价的指标体系。这就使阅读能力的评价具有比较大的主观性和随意性。《小学生阅读素养测评(6年级A版全彩版)》充分吸收了国际学生阅读素养评价体系PISA的精髓，阅读文章和练习的设置显现出比较明确的特点，阅读的范围相较传统阅读更加广泛，除与教材单元主题相符的主题阅读外，还包括应用类阅读、非连续性文本阅读、文言文阅读及名著名篇阅读，对阅读的考查也更符合阅读规律，循序渐进考查学生获取信息、解释文本、反思与评价的能力，重视语文和生活的连结，促进学生的阅读能力发展。

第一单元 触摸大自然的心跳
主题阅读
西湖的“绿”
白杨礼赞(节选)
雨之歌
名著名篇阅读
春(节选)
非连续性文本阅读
太姥山旅游景区欢迎您
文言文阅读
观潮(节选)
第二单元 重温革命岁月
主题阅读
丰碑
狭路相逢勇者胜
狱中联欢
名著名篇阅读
沁园春·雪
非连续性文本阅读
蝴蝶
文言文阅读
管庄子刺虎
第三单元 多角度阅读
主题阅读
红姑娘
“太空快递员”的“秘密武器”
紫檀的特性
名著名管阅读
歪儿
非连续性文本阅读
名人的阅读方法
文言文阅读
咏雪
第四单元 感悟人物形象
主题阅读
无私奉献的报偿
鲁智深行刺贺太守
雪天里的暖
名著名著阅读
童年(节选)
非连续性文本阅读
旅游的意义
文言文阅读
齐人有好猎者
第五单元 我手写我心
主题阅读
夏感
舌头里的夏天
抽烟的滋味(节选)
名著名管阅读
笔墨童年
非连续性文本阅读
飞利浦电动牙刷使用说明书
文言文阅读
爱莲说
第六单元 人与自然
主题阅读
水葫芦喊冤
地球之水天外来
雾
把火星改造成另一个地球
非连续性文本阅读
治理PM2．5，刻不容缓
文言文阅读
杞人忧天
第七单元 艺术天地
主题阅读
莫扎特“解套”
回忆齐白石先生
贾湖骨笛
名著名管阅读
忆冼星海
非连续性文本阅读
艺术大家吴冠中
文言文阅读
薛谭学讴
第八单元 走近鲁迅
主题阅读
风趣可亲的鲁迅
回忆鲁迅先生(节选)
一面
名著名篇阅读
秋夜(节选)
非连续性文本阅读
永远的鲁迅先生
文言文阅读
欧阳修苦读
参考答案
附录
阅读素养测评卷(一)
阅读素养测评卷(二)
阅读素养测评卷(三)
阅读素养测评卷(四)