伴随信息技术的发展，CAT在教育测量领域的应用越来越广泛。基于IRT的CAT通过在测验过程中为考生提供与其能力相匹配的试题，从而使研究人员能够利用较少的试题，在较短的时间内更为精确地测量出考生的能力。本书简述了CAT的起源及应用现状，探讨了CAT开发过程中的题库建设、系统开发、选题策略优化及CLT与CAT的等效性，揭示了CAT中个体心理特质、认知风格、能力水平和大五人格等对考生试题作答表现的影响。
本书可供从事教育测量与评价的科研人员、各级各类教育招生考试院的工作人员等参阅，还可用作教育学、心理学专业本科生和研究生的专业教材。

缩略语表
第一章 CAT概述
第一节 自适应测验的起源
第二节 CAT的理论基础—IRT
第三节 CAT的研究策略
第四节 CAT的研究综述
参考文献
第二章 题库的构建及其有效性检验——以“现代教育技术”公共课为例
第一节 题库的相关研究
第二节 题库构建的理论基础
第三节 题库构建中试题的编制
第四节 题库构建中试题的施测
第五节 题库的有效性检验
参考文献
第三章 CAT系统的开发——以高中英语词汇为例
第一节 高中英语词汇自适应测验的作用
第二节 词汇自适应测验的相关研究
第三节 词汇测验系统构建的理论基础
第四节 高中英语词汇知识双阶自适应测验系统的设计
第五节 高中英语词汇知识双阶自适应测验系统的开发
参考文献
第四章 CAT中的选题策略
第一节 CAT中选题策略的相关研究
第二节 基于影子题库的内容与目标层级平衡选题策略
第三节 基于影子题库的内容与目标层级平衡选题策略的模拟实验
第四节 基于影子题库的内容与目标层级平衡选题策略的实际应用
参考文献
第五章 CLT与CAT的等效性研究
第一节 CLT与CAT等效性研究的定义与内涵
第二节 CLT与CAT等效性研究的实验设计
第三节 CLT与CAT等效性研究的实验结果
参考文献
第六章 CAT中个体心理特质对作答态度及成绩的影响
第一节 个体心理特质对作答态度及成绩影响的假设与模型
第二节 个体心理特质对作答态度及成绩影响的实验设计
第三节 个体心理特质对作答态度及成绩影响的实验结果
参考文献
第七章 CAT中认知风格对试题作答时间的影响
第一节 认知风格对试题作答时间影响的研究
第二节 认知风格对试题作答时间影响的实验设计
第三节 认知风格对试题作答时间影响的实验结果
参考文献
第八章 CAT中能力水平和大五人格对试题作答行为的影响
第一节 试题作答行为及其影响因素的相关研究
第二节 大五人格理论
第三节 CAT中试题作答行为的判别
第四节 CAT中能力水平和大五人格对试题作答行为影响的实验设计
第五节 CAT中能力水平和大五人格对试题作答行为影响的实验结果
参考文献