本书收录了11篇童话故事。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。

丑小鸭
海的女儿
野天鹅
坚定的锡兵
皇帝的新装
老头子做事总不会错
卖火柴的小女孩
老路灯
小意达的花
拇指姑娘
豌豆上的公主
我的读后感

名师教你整本书阅读策
略
阅读一本书，不仅需要
读懂文本内容，还应在阅读
的过程中学会阅读策略，并
将其应用在其他的文本阅读
上，从而达到将理论与实际
相结合的目的。为让读者更
好地阅读和使用本套书，我
们特邀名师指导，为读者提
供以下几点阅读策略：
一 学会预测
预测就是指根据现有信
息对文章中人物命运发展、
情节变化、故事结局等进行
合理推测，并在之后的阅读
中对自己的预测进行验证。
预测没有绝对的对错之分，
我们可以在寻求验证的过程
中不断修改自己的预测。为
了能更准确地预测，我们不
能毫无根据地想象，应该有
一定的依据。
1 针对书名或篇名预测
无论是一本书的书名还
是一篇文章的篇名，常常体
现着整个文本的主旨，所以
我们可以根据书名或者篇名
来预测文本的主要内容。
2 联系生活经验预测
有时候，我们还可以根
据自己的生活经验来预测后
文的发展。这样的预测依据
来源于生活，有利于我们将
所读文本与生活实际相联系
，从而加深对内容的理解。
3 联系上下文，根据关
键句或者文字细节预测文章
中一些关键的语句和细节也
会暗示故事的发展，我们读
到这些关键的地方时，先弄
懂作者暗藏的意思，然后可
以根据暗示的方向对后文进
行预测。如《神笔马良》中
，当读到开头部分马良说的
“正因为咱们太穷，缺吃少
穿，我才下决心学画，为咱
穷人争口气”时，我们可以
预测：如果马良真的得到了
一支神笔，他应该会用这支
神笔帮助穷苦的老百姓改变
命运。
二 善于提问
提问的过程就是思考的
过程，学会对文本进行提问
，并从中寻找答案，可以提
高自己的阅读能力。
提问的方向不是单一的
，我们可以从文本内容、写
作手法、启示等不同角度来
提问。如在读《爱的教育》
一书时，我们可以针对写作
手法提问：作者用第一人称
，从儿童的视角来描述故事
，对作品的呈现有什么好处
？
提问可以针对全文，也
可以针对部分内容。如读到
《爱丽丝漫游奇境》中爱丽
丝想安慰老鼠却不愿意说自
己不喜欢猫的情节时，我们
可以提问：爱丽丝为什么不
愿意说自己不喜欢猫？
我们可以将自己在阅读
中所提的问题写在一张提问
卡上，并在阅读后对提问卡
上的问题进行总结，看看哪
些问题引导你对文本有了更
深入的理解，哪些问题引发
了你对书中内容其他方向的
思考，哪些问题没有固定的
答案……从而锻炼自己提问
和思考的能力。
三 学会整合信息
整合信息就是将书中看
似散乱无序的信息整理为有
逻辑、有条理的系统化信息
，这是学生需要锻炼的重要
能力之一。整合信息能力的
培养有一个从易到难的过程
，即从提取单一信息到提取
多个信息，然后进行比较、
整理，并做出解释。
1 根据关键词句概括一
段话的大意
关键词句往往包含着文
本的线索，或者表现着作者
的思想情感和文章中心。要
概括一段话的大意，我们可
以先找到本段的关键词句，
通过理解关键词句的意思来
概括。如《稻草人》中有这
样一段话：
稻草人非常尽责任。要
是拿牛跟他比，牛比他懒怠
多了，有时躺在地上，抬起
头看天。要是拿狗跟他比，
狗比他顽皮多了，有时到处
乱跑，累得主人四处去找寻
。他从来不嫌烦，像牛那样
躺着看天；也从来不贪玩，
像狗那样到处乱跑。他安安
静静地看着田地，手里的扇
子轻轻摇动，赶走那些飞来
的小雀，他们是来吃新结的
稻穗的。他不吃饭，也不睡
觉，就是坐下歇一歇也不肯
，总是直挺挺地站在那里。
这段话比较长，但只要
找到关键句“稻草人非常尽
责任”，我们就可以知道这
段文字主要是说稻草人是非
常有责任心的。
2 关注主要人物和事件
，获得文本线索
小学生所阅读的书籍多
数是由主人公和事件等要素
组成的。找到书里的主要人
物，弄清围绕主要人物发生
了什么事情，通过整理这些
内容，可以有方向、有目标
地处理自己在阅读过程中获
得的信息，摒弃掉不重要的
描写，从而获得一条简洁、
有条理的文本线索。
3 把握文章主要内容，
复述情节
在学会把握整本书的内
容后，我们可以试着锻炼自
己复述情节的能力。复述情
节可以分为两个阶段。第一
个阶段只需简要复述，将自
己看过的书本的内容，经过
信息整理后，用自己的语言
把大致内容复述出来。第二
个阶段要求创造性复述，要
求学生结合自己的理解复述
内容，可以使用有趣的语言
和丰富的表演，或者加入自
己的观点，等等。创造性复
述情节的形式多样，可以口
头叙述，可以改编成剧本并
表演，可以组织演讲活动，
等等。
4 注意梳理信息，把握
内容要点
在阅读过程中，我们可
以尝试概括出所读内容的要
点、框架和故事梗概，或者
写出某一章节的提要和基本
内容，这样有助于培养概括
能力和表达能力。
5 对印象深刻的人物和
情节进行交流
语文学习的目的是与人
沟通和交流。阅读也是如此
，阅读所得也可以

安徒生用童话故事的魔力征服了世界，他的童话被译成150多种语言在全世界发行出版。
世界儿童文学的太阳，照亮每个孩子的童年，歌颂真善美与爱心，更直抵着成人心灵深处。
《安徒生童话》是一本真正可以从小读到老的书。因为在人的童年、少年、青年至老年，安徒生带给我们的不仅仅是温馨、欢乐、启迪，更多的是思考和悠远的人生体味。

读《安徒生童话》有感
《安徒生童话》是我最
喜欢的一本童话书。它立足
于现实生活，又有着许多人
类的美好愿望，即使是悲伤
的故事，也蕴含着美好和希
望，令人动容。
其中，我最喜欢的是《
卖火柴的小女孩》和《海的
女儿》这两个童话故事。
在《卖火柴的小女孩》
中，小女孩因为家境贫寒，
不得不在大雪纷飞的大年夜
出去卖火柴。在天寒地冻的
夜晚，小女孩渴望得到温暖
，她擦着一根又一根火柴，
可最后还是孤独无依地冻死
在街头。小女孩的遭遇反映
了当时黑暗的社会现实。小
女孩对生命的追求，打动了
成千上万读者的心，也深深
地打动了我，使我明白了生
命的可贵。
在《海的女儿》中，小
人鱼为了寻求自己的爱情，
不惜用嗓音来交换双腿。但
世事难料，她深爱的王子竟
与另一位公主结婚了。小人
鱼牺牲自己，成全了王子，
变成了海上的泡沫。我为小
人鱼的结局感到悲伤，也为
小人鱼为爱拼搏的精神而感
动。
《安徒生童话》对我而
言，是一座智慧宝库，让我
学习到更多的知识；又是一
朵鲜花，绽放在我的心里。
它告诫我在任何困难面前都
要有坚强的毅力和坦然面对
的勇气，要有一颗金子般的
心，宽容而友善地对待周围
的每个人。总之，《安徒生
童话》让我爱不释手、受益
匪浅。

良好的阅读习惯能够丰
富孩子的精神世界，阅读高
质量的书籍可以为孩子构筑
出坚实的精神家园。该系列
丛书选篇经典，富有童趣，
编排新颖。让阅读点燃智慧
的火种，为儿童带来心灵的
滋养、审美的提升，以及思
想的启迪，阅读之益将终身
伴随孩子左右，让孩子的童
年因阅读更加明亮、多彩。
——汪洁琴 安徽省特级
教师 全国小学语文十大青
年名师
一本好书，可以滋养孩
子的灵魂，帮助孩子构建美
好的心灵家园，引导孩子养
成良好的阅读习惯，可以在
不知不觉中让美好的种子在
孩子的心田落地、生根。本
套书就如同甘霖、阳光、沃
土一般滋养着那颗美好的种
子，让孩子在阅读当中成长
为自己理想中的样子。
——薛法根 全国模范教
师江苏省特级教师
小学阶段的阅读会在孩
子的心灵上留下深刻的印记
，这些印记会在未来的岁月
中对孩子的成长产生重大的
影响。本套书中的作品就像
一盏盏明灯，温暖照耀孩子
的心灵，让孩子在其光辉的
笼罩之下不断地进步、成长
。
——王文丽 北京市特级
教师北京市东城区教师研修
中心教研员

丑小鸭
提问与思考
丑小鸭因为相貌与其他的小鸭子不同，而受到了不同的对待，丑小鸭的妈妈是怎样对待它的？鸭场的其他鸭子又是如何对待它的呢？
乡间景色真是美妙极了！夏天到了，小麦一片金黄，燕麦绿油油的，干草在绿色的草场上高高地垛成堆。鹳鸟闲散地踱着，它的红腿长长的，它说着埃及话，这种话是从它的母亲那里学来的。田野和草场四周都是树林，树林中有很深的池塘。可不是，乡间景色真是美丽极了！阳光正照着一个古老的农庄，农庄周围有深深的护庄河。沿着农庄的墙往下一直到水边，水边生长着牛蒡，很高，小孩子可以直着腰站在最高的牛蒡叶子下面，这一带就像最茂密的树林一样杂乱无章。
有一只鸭子在这里筑了巢，它正在孵它的小鸭子，可是这时它很心烦，因为费的时间太长了，又没有客人来串门。那些大鸭子更喜欢在护庄河里游来游去，不喜欢上岸来坐到牛蒡叶下和它闲聊。
终于，那些蛋一个接一个地裂开了。“噼！噼！”蛋壳一个个地响着，蛋黄都变成活的小动物了，它们一个个把头伸了出来。
“嘎！嘎！”母鸭子叫道。它们也都跟着使劲地嘎嘎叫起来，在绿叶下瞧着四周。鸭妈妈由着它们，愿意怎么看便怎么看，因为绿色对眼睛是有好处的。
“世界多大呀！”小鸭子们齐声说道。因为现在的天地比起缩在蛋壳里，实在大不一样了。
“你们以为这就是整个世界了吗？”鸭妈妈说道，“世界还大着呢，一直伸向园子的那一边，一直伸进牧师的田地，不过那里我还从来没有去过呢！——你们在这里就很不错了！”于是，它便直起腿来，说，“哟，还没有出齐呢！最大的那只蛋还没有裂。还要多久？我都快烦死了！”说完它又蹲了下去。
“喂，怎么样了？”一只来串门的老鸭问道。
“有一只蛋费的时间太长了！”正在孵蛋的母鸭子说道，“它怎么也不裂口！可是你瞅瞅其他那些，真是我见过的最漂亮的小鸭子了！它们全都像爸爸。”
“让我看看那只不肯裂开的蛋，”老鸭说道，“你信不信，准是只火鸡蛋！有一回我上过这样的当，我为那些小家伙操碎了心，因为它们都怕水。告诉你！我没法把它们弄下水去！我嘎嘎地叫，还吼它们，可是一点用也没有！——让我看看这只蛋！错不了，就是只火鸡蛋！由它去吧，你去教孩子们游泳去！”
“我想还是再孵一孵吧，”母鸭子说道，“既然已经孵了这么久了，那就再孵些时候吧！”
“那就请便吧！”老鸭这么说道，就走开了。
那只大蛋终于裂开来了。“叽叽！”小家伙叫道。一下翻了出来，它又大又丑。鸭妈妈看着它说：“简直是一只大得可怕的小鸭子！别的都不像它这个样子，该不会是只小火鸡吧！嗯，待一会儿就知道了！它得下水，我踢也得把它踢下去！”
第二天天气晴朗、明丽，太阳照在牛蒡叶上。小鸭子的妈妈带着一家人来到了护庄河旁，扑通！它跳进水里去了。“嘎！嘎！”它叫道。小鸭们一只跟着一只跳进水里，水一下子淹过了它们的头，但是它们立刻又浮了上来，漂着，很惬意。小鸭们都自己游了起来，就连那只最丑的灰色小东西也跟着游了起来。
“啊，它不是只火鸡！”鸭妈妈说道，“瞧，它的双脚划得多灵巧，它的身子挺得多直，它就是我的小宝宝！说真的，要是仔细地看一看，它还真好看呢！嘎！嘎！——跟我来，我带你们去见见世界，领你们去鸭场和大家见见面。不过不要离我太远了，不要让别的东西踩着你们，你们要当心猫！”
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