王卫兵、王金生主编的《UG NX8数控编程学习情境教程（第2版高职高专规划教材）》是“十二五”职业教育国家规划教材，经全国职业教育教材审定委员会审定。
本书按高职院校人才培养模式改革的先进教学理念，以典型工作任务为基础，以工作过程为导向，采用学习情境组织教学内容，以项目教学的方式编写而成。全书共选择了6个具有典型应用特性的UG NX8数控编程学习情境，包括椭圆轴套的数控车削编程、花形凹槽零件的数控编程、工具箱盖凸模的数控编程、泵盖的数控编程、头盔凸模的数控编程、卡通脸谱铣雕加工的数控编程。每个学习情境包含若干个任务，每个任务的内容相对独立，并按学习目标—任务分析—知识链接—任务实施—任务总结等内容展开。内容涵盖了UG NX8软件数控编程的基础知识、基本操作、父节点组创建、数控车削工序创建、型腔铣工序创建、平面铣工序创建、钻孔工序创建、固定轮廓铣工序创建等各个方面。
本书可作为高职高专院校数控技术、机械设计与制造、机械制造与自动化等专业、模具设计与制造专业及相关专业的教材，也可供中职学校选用，还适合作为相关工程技术人员的参考用书。

前言
学习情境1 椭圆轴套的数控车削编程
情境描述
学习目标
任务1 数控车削加工环境设置
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接 UG NX数控车削编程基础】
1.1.1 数控车削编程环境
1.1.2 车削几何体的定义
1.1.3 车刀
【任务实施】
【任务总结】
任务2 创建车削端面工序
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接 创建面加工工序】
1.2.1 创建工序
1.2.2 车削工序的几何体
1.2.3 进给率和速度
【任务实施】
【任务总结】
任务3 创建粗车加工工序
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接 粗车】
1.3.1 粗车的切削策略
1.3.2 刀轨设置
1.3.3 车削加工的切削参数设置
1.3.4 非切削移动
【任务实施】
【任务总结】
任务4 创建精镗内孔加工工序
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接 精车的切削策略】
【任务实施】
【任务总结】
任务5 创建切断工序
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接 切槽工序的创建】
【任务实施】
【任务总结】
拓展知识 车螺纹
自测情境
学习情境2 花形凹槽零件的数控编程
情境描述
学习目标
任务1 创建刀具
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接创建刀具】
2.1.1 创建刀具的方法
2.1.2 铣刀参数
【任务实施】
【任务总结】
任务2 创建几何体
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接 创建几何体】
2.2.1 坐标系几何体
2.2.2 工件几何体
【任务实施】
【任务总结】
任务3 创建工序
【学习目标】
【任务分析】
【知识链接 创建工序】
【任务实施】
【任务总结】
任务4 工序检验与后处理
【学习目标】
……
学习情境3 工具箱盖凸模的数控编程
学习情境4 泵盖的数控编程
学习情境5 头盔凸模的数控编程
学习情境6 卡通脸谱铣雕加工的数控编程
参考文献