本教材建设全面落实立德树人、铸魂育人的根本任务，科学把握职校教师职业成长与教学改革方向，充分吸收现代职教教师教育发展的新理念、新思想、新经验。本教材内容与时俱进，资源建设及应用多样，符合现代职教师范生专业成长规律，契合课程教学目标，教学适用性好。教材内容注重基础经典与实际应用、基本要求与拓展创新的有机结合，体现先进教育教学理念和职业教育发展需求，增加与职业教育改革关系密切的最新成果，整合职业心理学、学习心理学、管理心理学、学科教学及信息技术研究的新成果。

第一章 绪论
第一节 教育与心理学
第二节 教育心理学与教师专业化
第三节 职业教育心理学的发展
第四节 职业教育心理学的研究
第二章 心理发展与职业教育
第一节 人的心理发展的基本理论
第二节 心理发展与职业教育的相互依存
第三节 树立科学的职校学生心理发展观
第三章 职校学生的心理发展
第一节 职校学生的心理特征
第二节 职校学生的心理问题
第三节 职校学生的心理潜能
第四章 职校学生的心理辅导
第一节 心理健康概述
第二节 职校学生心理辅导的专业技术
第三节 职校学生心理辅导的基本原则
第五章 职校学生的学习心理
第一节 学习心理概述
第二节 学习理论的主要心理流派
第三节 激发和培养职校学生的学习动机
第四节 职校学生的学习差异与因材施教
第六章 职校学生的职业理论学习
第一节 职业理论学习的心理目标
第二节 职业理论的知识学习与能力发展
第三节 促进职业理论学习的心理策略
第四节 职业理论学习迁移
第七章 职校学生的职业技能学习
第一节 职业技能概述
第二节 职业技能学习的心理过程
第三节 职业技能练习的心理规律
第四节 职业技能练习的基本策略
第五节 错误职业技能的矫正策略
第八章 职校学生的技能竞赛心理
第一节 职校学生技能竞赛常见的心理现象
第二节 职校学生技能竞赛与系统心理训练
第三节 职校学生技能竞赛的心理训练策略
第九章 职校学生的职业品德心理
第一节 职业品德心理概述
第二节 制约职业品德形成的心理因素
第三节 职校学生职业品德教育策略
第四节 矫正不良职业品德的心理技术
第十章 职校学生的职业心理素养
第一节 职校学生的职业心理素养概述
第二节 职校学生的职业兴趣分析与培养
第三节 职校学生的职业情感类型与调适
第四节 职校学生的职业价值观与教育
第十一章 职校学生的职业心理适应
第一节 职校学生的职业适应概述
第二节 职校学生的职业能力训练
第三节 职校学生的专业实习心理
第四节 职校学生的职场人际交往
第十二章 职校学生的职业心理发展
第一节 职业生涯规划概述
第二节 职校学生的自我认知与辅导
第三节 职校学生的职业认知与辅导
第四节 职校学生的职业决策与辅导
第十三章 职校教师的心理素养
第一节 职校教师的专业角色
第二节 职校教师的心理素质
第三节 职校教师的角色技能
第四节 职校师生关系的心理分析
第十四章 职校教师的职业心理成长
第一节 职校教师的职业成长
第二节 职校教师的职业倦怠
第三节 职校教师的心理健康
第十五章 职校教育教学过程的心理管理
第一节 职校班集体的心理建设
第二节 职校课堂氛围的心理调控
第三节 职校师生关系的心理调适
第十六章 职业教育教学系统的心理设计
第一节 职业教育教学目标的心理设计
第二节 职业教育教学内容的心理设计
第三节 职业教育教学方法的心理设计
第四节 职业教育教学评价的心理设计
第十七章 职教行动导向教学范式的心理建构
第一节 职教行动导向教学范式的心理基础与目标
第二节 职教行动导向教学范式的心理过程与角色
第三节 职教行动导向教学范式的心理特征与原则
参考文献
后记