本教材主要面向普通本科院校、成人高校的在校学生，同时也适用于各级各类幼儿园园长和教师的培训。本教材立足于培养实用型、技能型的幼教教师，坚持理论联系实际、讲学练结合、突出岗位技能训练的原则，力求贯彻能力本位原则、学生主体原则、与时俱进原则。在内容和体例上，本教材力求做到科学、实用、新颖，密切结合学生的认知规律和学习特点来选择教学内容。理论知识的构建以阐述基本问题为主，理论知识通俗易懂、便于理解。专业技能的训练则与幼教机构的实际需要相联系。本教材力求做到目的明确、重点突出、指导具体，具有较强的实用性和可操作性。

第一章 学前儿童语言教学概述
第一节 语言的本质与功能
第二节 学前儿童语言教育的意义
第三节 学前儿童语言教学的基本概念
第二章 学前儿童语言发展的阶段与特征
第一节 学前儿童语言发展的特点和方式
第二节 学前儿童语音的发展与教育
第三节 学前儿童词汇的发展与教育
第四节 学前儿童语法的发展与教育
第三章 学前儿童语言教学的实施
第一节 学前儿童语言教学的目标与内容
第二节 学前儿童语言教学的原则与方法
第四章 学前儿童谈话活动
第一节 谈话活动概述
第二节 谈话活动的形式和注意事项
第三节 谈话活动的语言教育要求
第四节 谈话活动的设计与组织
第五章 学前儿童讲述活动
第一节 讲述活动概述
第二节 讲述活动的类型
第三节 讲述活动的语言教育要求
第四节 讲述活动的设计与组织
第六章 学前儿童听说游戏活动
第一节 听说游戏活动概述
第二节 听说游戏活动的类型
第三节 听说游戏活动的语言教育要求
第四节 听说游戏活动的设计与组织
第七章 学前儿童文学活动
第一节 学前儿童文学活动概述
第二节 学前儿童文学活动的主要类型
第三节 学前儿童文学活动的语言教育要求
第四节 学前儿童文学活动的设计与组织
第八章 学前儿童早期阅读活动
第一节 早期阅读活动概述
第二节 早期阅读活动的基本类型
第三节 早期阅读活动的语言教育要求
第四节 早期阅读活动的设计与组织
第九章 学前儿童语言教育评价
第一节 学前儿童语言教育评价的作用与原则
第二节 学前儿童语言教育评价的内容与方法
参考书目