本书从音乐与音乐教育的相关概念出发，在音乐教育与学前儿童发展的基础之上，深入、系统地探讨了学前儿童音乐教育的理论流派、学前儿童音乐教育的课程理论、学前儿童歌唱活动的实践指导、学前儿童韵律活动的实践指导以及学前儿童音乐欣赏活动的实践指导和学前儿童创造力的发展与教育评价等内容。

第一章 绪论
第一节 音乐与音乐教育
第二节 学前儿童音乐与学前儿童音乐教育
第二章 音乐教育与学前儿童发展
第一节 音乐教育与学前儿童的身心发展
第二节 音乐教育与学前儿童的音乐能力发展
第三章 世界著名音乐教育体系
第一节 达尔克罗兹音乐教育体系
第二节 柯达伊音乐教育体系
第三节 奥尔夫音乐教育体系
第四章 学前儿童音乐教育的课程教学理论与环境创设
第一节 学前儿童音乐教育课程概论
第二节 学前儿童音乐教育教学原则
第三节 学前儿童音乐教育环境创设
第五章 学前儿童歌唱活动实践指导
第一节 歌唱活动概述
第二节 歌唱活动的设计和组织指导
第三节 学前儿童歌唱能力的发展
第四节 歌唱活动中的教学障碍与消解策略
第六章 学前儿童韵律活动实践指导
第一节 韵律活动的教育内容
第二节 韵律活动的设计和组织指导
第三节 学前儿童韵律能力的发展与提升策略
第四节 韵律活动中的教学障碍与消解策略
第七章 学前儿童音乐欣赏活动实践指导
第一节 音乐欣赏活动概述
第二节 音乐欣赏活动的设计和组织指导
第三节 学前儿童音乐欣赏能力的发展
第四节 音乐欣赏活动中的教学障碍与消解策略
第八章 学前儿童打击乐器演奏活动实践指导
第一节 打击乐器演奏活动概述
第二节 打击乐器演奏活动的设计和组织指导
第三节 学前儿童打击乐器演奏能力的发展与培养
第四节 打击乐器演奏活动中的教学障碍与消解策略
第九章 学前儿童音乐创造力与教育评价
第一节 创造力的产生机制
第二节 学前儿童创造力的评价方式
第三节 学前儿童音乐教育评价的内容和方法
参考文献