本书是以普通逻辑学为原理，探讨刑事侦查中的逻辑问题，在讲述概念、命题、推理等思维形式以及逻辑基本规律和逻辑方法的同时，力图和刑侦结合在一起，从而专门研究逻辑知识在刑侦工作中的应用。本书的研究目的是通过研究侦查过程中体现出来的概念、命题、推理、证明等逻辑方法，培养和训练人们的语言表达能力、逻辑思维能力、用逻辑方法全面准确分析和处理案情的能力。
本书的研究对象主要是侦查活动中的思维形式、逻辑方法及侦查假设中的逻辑问题等，而并非刑事侦查活动本身。

第一章 概念
第一节 概念概述
第二节 概念与语词的关系
第三节 概念的内涵与外延
第四节 概念的分类
第五节 概念外延间的关系
第六节 概念的限制和扩大
第七节 概念的定义和划分
第二章 命题
第一节 命题概述
第二节 简单命题
第三节 复合命题
第四节 模态命题和规范命题
第三章 推理
第一节 推理概述
第二节 演绎推理
第三节 非演绎推理
第四章 逻辑基本规律
第一节 同一律
第二节 矛盾律
第三节 排中律
第四节 逻辑基本规律的应用
第五章 逻辑论证
第一节 逻辑证明
第二节 逻辑反驳
第六章 侦查假设
第一节 假说
第二节 侦查假设
第三节 侦查中的必然性与偶然性
第四节 侦查中的本质与现象
第五节 侦查中的因果关系

逻辑学是一门关于推理
和论证的学问，以推理及其
有效推理形式为主要研究对
象。近年来，人们愈来愈重
视将逻辑学原理应用到具体
工作中去。刑事侦查的主要
职能是同刑事犯罪作斗争，
而侦查人员要正确地认识案
情、确定案件性质、搜集犯
罪证据、寻获犯罪分子，就
必须具备缜密的逻辑思维能
力和丰富的逻辑知识，以及
掌握运用逻辑方法的技巧。
在刑事侦查中，有时侦
查人员对所发生的案件，最
初由于掌握事实材料不多，
对整个案情或某一情节不能
作出确定的判断，而只能进
行猜想或推测。侦查活动从
立案侦查到终结，都是运用
逻辑思维和逻辑方法的过程
。这个过程就是侦查人员在
逻辑原理的指导下不断运用
刑事侦查理论知识和侦查实
践经验，针对与犯罪事件有
关的事实、现象进行判断，
通过已知的事实和已经被证
实的判断而获得新的判断，
以进一步揭示出犯罪事实和
犯罪嫌疑人以及它们之间的
关系。
逻辑思维素质是人类思
维素质的核心。提高侦查人
员的逻辑思维能力，先得从
提高智力的基础——思维素
质做起。侦查人员逻辑思维
能力的强弱，决定于思维素
质的高低；而思维素质的高
低，可从“思维方式”“语言”
“心理”及“逻辑应用”的状况
来衡量。具体来说，对一个
或一类事物，人们是运用概
念来反映的；对一事物是否
具有某属性以及一事物与他
事物是否具有某种联系，人
们是运用命题来反映的；从
已知的事物情况来认识那些
未知的事物情况，人们是运
用推理来实现的。概念、命
题和推理，就是三种基本的
思维形式。一切思维过程、
思维方法，都是概念、命题
、推理这三种思维形式的具
体运用。概念、命题、推理
这三种基本的思维形式，不
是彼此孤立的，而是互相联
系的，概念是最简单的一种
思维形式，是组成命题的基
本要素，而任何推理都是由
若干命题构成的。本书是以
普通逻辑学为原理，探讨刑
事侦查中的逻辑问题，在讲
述概念、命题、推理等思维
形式以及逻辑基本规律和逻
辑方法的同时，力图和刑侦
结合在一起，从而专门研究
逻辑知识在刑侦工作中的应
用。本书的研究目的是通过
研究侦查过程中体现出来的
概念、命题、推理、证明等
逻辑方法，培养和训练人们
的语言表达能力、逻辑思维
能力、用逻辑方法全面准确
分析和处理案情的能力。
本书的研究对象主要是
侦查活动中的思维形式、逻
辑方法及侦查假设中的逻辑
问题等，而并非刑事侦查活
动本身。本书的研究内容属
于逻辑应用学科，而并非刑
事侦查学。本书中，作者把
逻辑的“应用”理解为“服务”
，即为刑侦服务。既然服务
的对象明确了，那么就要根
据刑侦的特点和要求，找到
紧密联系“侦查”与“逻辑”之
间的纽带，并研究如何把作
为人类思维工具的逻辑贯穿
到整个侦查工作中去。所以
，本书立足于通过丰富生动
的案例引起读者对逻辑的浓
厚兴趣，这些案例各具特色
，有的侧重于侦查过程，有
的侧重于审判过程，有的侧
重于社会影响。对案例的分
析做到了随心所欲而不逾矩
，既能培养分析能力，又能
启迪智慧，还能探索人生。
在本书编著过程中，这些案
例经过不断筛选，努力做到
把案例和逻辑结合起来，把
现实和法律结合起来，把理
论和实践结合起来，把逻辑
知识和思维习惯结合起来，
力求给读者以启发，开阔读
者视野，拓展读者思路。
徐海燕
2022年1月