本书将计算机技术与学前教育专业知识与技能进行有机结合，以促进幼儿园教育信息化建设为核心，立足于幼儿园常规工作任务、工作流程和日常管理，针对一日教学活动、节日大型主题活动和幼儿五大领域专题教学活动，开发了制作主题教学网络图、教案、多媒体课件、微课、音频作品、视频作品、微信推送作品、入园管理八个项目，涵盖了幼儿园常用的多媒体技术应用。每个项目均采用案例教学法和项目教学法，分为跟我学、边做边学、小组做、自己做四个环节，老师由手把手到放开手、甩开手，学生由跟着做、一起做到独立做，引导学生一步步掌握幼儿园多媒体作品的设计与制作。

引言
一、课程性质描述
二、典型工作任务分析
三、课程学习目标
四、学习情境设计
五、学习组织形式与方法
六、课程思政教学建议
七、学业评价
项目一 设计制作主题教育网络图
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
项目二 设计制作主题教学活动设计方案
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
项目三 设计制作多媒体课件
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
项目四 设计制作微课
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
项目五 设计制作音频作品
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
项目六 设计制作视频剪辑作品
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
项目七 设计制作微信推送作品
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
项目八 设计制作幼儿素质教育报告
一、典型工作任务描述
二、学习情境描述
三、典型案例分析
四、布置任务
五、项目实施
六、项目评价
参考文献

时代和社会的发展对幼儿教师的素养提出
了新的要求，熟练制作图文并茂的教学活动设计
方案以及美观、活泼、符合幼儿教育特色的多媒
体课件，根据工作需要制作音频、视频作品，利
用网络提高家校沟通的效率和质量等，已经成为
幼儿教师的基本技能。
本书针对幼儿园教师应用多媒体技术的工
作领域和工作任务，基于典型工作任务分析，开
发了设计制作主题教育网络图、主题教学活动设
计方案、多媒体课件、微课、音频作品、视频剪
辑作品、微信推送作品、幼儿素质教育报告8个
学习项目，涵盖了幼儿园常用的多媒体技术应用
领域。每个项目均采用行动导向的教学模式，采
用案例教学法和项目教学法，将教学过程与工作
过程有机融合，按照获取资讯、制订计划、学练
结合、实施计划、检查评价5个步骤，引导学生
边学边做，熟练掌握计算机信息技术和软件操作
技术，掌握幼儿园多媒体作品的设计与制作方法
，使学生的学习过程与真实工作过程相吻合。本
课程是对传统专业教学中“计算机应用基础”和
“现代教育技术”两门课程的融合与改革，将计
算机技术与学前教育专业知识与技能有机结合，
还原计算机的工具属性，从根本上解决学生学习
、操作与应用脱节问题，引导学生既能够熟练掌
握技术，又能够利用专业知识开发出实用的多媒
体作品，使计算机技术服务于幼儿园教育教学工
作。
本书编写突出学生的主体地位和中心地位
，采用“项目驱动”“案例教学”“引导文”“
小组教学”相结合的教学方法，以及“看、研、
学、做、评”五环节行动导向的教学模式。让学
生通过“看”建立初步认知；通过“研”增强工
作质量意识；通过“学”丰富专业知识和技术；
通过“做”熟练操作技能；通过“评”打磨创作
精品。通过8个项目的学习，学生能够掌握
Office、 Premiere、Camtasia Studio、
XMind、美图秀秀等常用软件的操作技术，掌握
幼儿教育多媒体作品的开发方法，提升多媒体技
术的应用能力和现代信息素养，提高多媒体教学
资源的开发水平。
本书由徐爱新任主编，由颜丽、侯丽霞、
高洁任副主编，张静、刘海燕、广丽芳、刘金莲
、李海先、赵如山、冯志强、高亚平、曾繁磊等
参与编写。全书具体编写分工如下：引言由徐爱
新编写，项目一由侯丽霞编写，项目二由张静、
刘海燕、广丽芳编写，项目三由刘金莲、李海先
编写，项目四由颜丽编写，项目五由赵如山、冯
志强编写，项目六由高洁、高亚平编写，项目七
由徐爱新、曾繁磊编写，项目八由侯丽霞编写，
全书由徐爱新统稿。书中部分案例由河北省直机
关第六幼儿园、第三幼儿园、石家庄市第二幼儿
园提供，特此感谢。
由于时间仓促，加之编者水平有限，书中
不足之处在所难免，欢迎读者不吝赐教。