本书从什么是研究性学习，研究性学习的特点和如何开展研究性学习出发，重点讲述了中小学开展研究性学习常用的研究方法，一般思路和步骤。本书系统总结了研究性学习作为一门课程的主要学习内容。

孟天义，郑州市第十二中学校长。正高级教师，国家级教学成果奖主持人，河南省优秀专家，河南省名校长，河南省优秀教育管理人才，河南省学术技术带头人，郑州市专业技术拔尖人才，享受郑州市政府津贴。为打造高水平的河南省省级示范性高中，以“行稳致远”为办学理念，坚持“立德树人全面发展”的办学方向，坚持“博闻尚礼成德达才”的育人理念，构建德育、教学、管理、特色教育四大发展体系，形成德育激励、学习可见、管理高效、特色见长的发展局面。特色教育上，策划并指导学校以研究性学习课程为依托，以创客工场为阵地，以项目研究为载体，坚持普及性、发展性和特长性三级目标体系，阶梯式推进研究性学习和创新教育。相继在国家级核心期刊《中国教育学刊》和河南省重点期刊《河南科技报》发表多篇论文。

第一篇 研究性学习理论知识
什么是研究性学习
为什么要进行研究性学习
学校开展研究性学习的指导思路
研究性学习的实施
研究性学习的研究方法
研究性学习成果表述与交流
研究性学习评价
第二篇 学生研究成果展示
校园绿色能源综合利用系统
一种颠覆传统卫生习惯的新型实用公共卫生间
零食对中小学生身体的影响及解决对策研究
中学生的“追星风”调查
青少年自控力差的成因及对策研究
实用新型万能讲桌盒
“一捏净”实用新型牙膏包装袋
多功能“导盲犬”拐杖
随心百变易洁窗
关于风筝发电的研究
手机对高中生影响的调查与对策研究
臭虫生活习性及预防叮咬对策研究
豫菜的特色及价值
食品添加剂的使用现状
抛物线打气球的设计研究——“多米诺骨牌”科技活动接龙之一

本书收录了近年来学生开展研究性学习的优秀成果，可供有关学校开展研究性学习作参考。可以作为中小学开展研究性学习的实验教材。对于研究性学习作为校内课程这一教学实践进行了论述，研究性学习对于提高学生思维能力和创新能力有很强的教育意义。作者总结多年研究性教育开展经验，展示成果，是一本具有指导性和具有借鉴价值的校内辅助用书。