本书按照教科书的编排体例，在每个单元前面编排“单元说明”，介绍每个单元的主要内容及其内在联系，对教师理解每个单元内容和进行教学整体设计有所帮助。
每课一般包括“教材解析”“教学目标”“教学建议”等内容，有的还编排了“问题提示”“教学资源”“教学设计举例”。
“教材解析”，对课文的内容和语言特点等进行解析，为教师解读文本提供借鉴。
“教学目标”，从学生学习的角度，提出通过本课学习期望达成的学习结果。
“教学建议”，对如何实施教学提出建议，重点提示理解运用、识字写字等方面的教学建议。
“问题提示”，主要针对教材中的疑难问题进行解答，帮助教师更好地理解教材，也有的是针对教学的重难点提供一些方法的指引。
“教学资源”，主要提供一些与课文相关的参考资料，供教师备课时参考。其中有的内容可以直接用于教学，有的内容只供教师阅读，不必告诉学生。
“教学设计举例”，是教学设计的案例，有时提供完整的教学设计，有时提供某一课时的教学设计。

第一单元
1 白鹭
2 落花生
3 桂花雨
4 珍珠鸟
◎口语交际：制定班级公约
◎习作：我的心爱之物
◎语文园地
第二单元
5 搭石
6 将相和
7 什么比猎豹的速度更快
8 冀中的地道战
◎习作：“漫画”老师
◎语文园地
第三单元
9 猎人海力布
10 牛郎织女(一)
11 牛郎织女(二)
◎口语交际：讲民间故事
◎习作：缩写故事
◎语文园地
◎快乐读书吧：从前有座山
第四单元
12 古诗三首
13 少年中国说(节选)
14 圆明园的毁灭
15 小岛
◎习作：二十年后的家乡
◎语文园地
第五单元
16 太阳
17 松鼠
◎交流平台与初试身手
◎习作例文与习作
第六单元
18 慈母情深
19 父爱之舟
20 “精彩极了”和“糟糕透了”
◎口语交际：父母之爱
◎习作：我想对您说
◎语文园地
第七单元
21 古诗词三首
22 四季之美
23 鸟的天堂
24 月迹
◎习作：——即景
◎语文园地
第八单元
25 古人谈读书
26 忆读书
27 我的“长生果”
◎口语交际：我最喜欢的人物形象
◎习作：推荐一本书
◎语文园地
附录
◎识字音序表
◎写字音序表