本书具有以下几个鲜明特色：
一、全新的编写理念
本书依据部编本教材编写，采用了“双线组织单元结构”的模式，与教材各单元的“人文主题”和“语文素养”相匹配，每单元均设有“例文导读”“美文引读”和“类文品读”三个栏目，以“看着走—跟着走—自己走”的编写思路，引导学生循序渐进地提升阅读能力和语文核心素养。
二、精美的阅读材料
本书精选与教材课文相适应的经典作品、优美时文，适当融入教材“阅读提示”中的推荐篇目，选文注重关联性、思想性和可读性，篇幅和难度力求与该年级学生的认知水平相符。部分选文配设了朗读音频，以提升学生的诵读与欣赏水平。部分单元末还设有“素材撷英”板块，为学生写作积累素材。
三、精当的阅读辅导
本书在“例文导读”中，通过“赏析苑”解读文章结构，品析语言特色；通过“方法点津”归纳、总结阅读技巧，以帮助学生感知阅读、举一反三。在名著阅读板块，除了对相关名著进行必要的解读外，还以“问题导学”的形式帮助学生快速渗透名著内涵，把握名著阅读要领。
四、全程的自主品读
本书通过“美文引读”中的问题设置，引导学生进行个性化的模仿鉴赏，而“类文品读”中的“阅读思考”则着力于整体感知，引导学生自主品读。名著板块设有精当的“自主训练”，全书还配设两份“阅读能力自主检测”，从而构建了一个学生自主品读、检测体系，以全面提升其阅读鉴赏能力。

九年级上册
第一单元
诗海徜徉
例文导读 乡愁四韵
美文引读 沁园春·长沙
类文品读 中国的土地
八月的忧愁
新诗流派
名籍导读(一)
艾青涛选
作者简介
作品概览
精彩片段
问题导学
自主训练
自主阅读推荐(一)
戈尔诗选
唐诗三百首
作者简介
问题导学
自主训练
作者简介
问题导学
自主训练
第二单元
砥砺思想
例文导读 不问用不用，只说知不知
美文引读 舍弃，也是一种尊严
类文品读 教养，就是让人舒服
心灵百叶窗
素材撷英
第三单元
游目骋怀
例文导读 偃虹堤记
美文引读 醒心亭记
类文品读 雨后游六桥记
诗词二首
醉赠刘二十八使君
画堂春·寄子由
知识集锦
第四单元
少年成长
例文导读 老柿树
美文引读 好日子
类文品读 桑桑学车
素材撷英
第五单元
创造思维
例文导读 如何看待数字时代的文学评论
美文引读 别人的意见不过是个参考
类文品读 逆向思维的力量
教学合一
素材撷英
第六单元
百味人生
例文导读 孔明挥泪斩马谡
美文引读 周进发迹
类文品读 杨志卖刀
刘姥姥三进荣国府
素材撷英
名著导读(二)
水浒传
作者简介
作品概览
精彩片段
问题导学
真题集锦
自主训练
自主阅读推荐(二)
世说新语
聊斋志异
作者简介
问题导学
自主训练
作者简介
问题导学
自主训练
阅读能力自主检测(九上)
九年级下册
第一单元
生活咏叹
例文导读 祖国啊，我永远热爱你
美文引读 三十五岁生日寄怀
类文品读 旅思
鹰之歌(节选)
新诗概览
第二单元
人物面廊
例文导读 白光
美文引读 狗鼻子
类文品读 峡谷
胡记面馆
素材撷英
第三单元
人文情怀
例文导读 万事莫贵于义
美文引读 唐雎说信陵君
类文品读 答李几仲书
词二首
清平乐·检校山园书所见
鹧鸪天
知识集锦
名著导读(一)
儒林外史
作者简介
作品概览
精彩片段
问题导学
真题集锦
自主训练
自主阅读推荐(一)
围城
格列佛游记
作者简介
问题导学
自主训练
作者简介
问题导学
自主训练
第四单元
读书欣赏
例文导读 不要秘诀的秘诀
美文引读 论中国画意境美的文化价值
类文品读 用文化滋养时代的心灵
不妨听听别人的话
素材撷英
第五单元
舞台人生
例文导读 高渐离(节选)
美文引读 茶馆(节选)
类文品读 卖猪
戏剧常识
第六单元
治国理政
例文导读 宫之奇谏假道
美文引读 陈翠合齐燕
类文品读 后出师表(节选)
诗词曲三首
少年行(其三)
江城子
蟾宫曲·怀古
知识集锦
名著导读(二)
简·爱
作者简介
作品概览
精彩片段
问题导学
真题集锦
自主训练
自主阅读推荐(二)
契诃夫短篇小说选
我是猫
作者简介
问题导学
自主训练
作者简介
问题导学
自主训练
阅谈能力自主检测(九下)
参考答案