本书精选了曹文轩中短篇小说代表作，包括经典佳作《芦花鞋》《野风车》《甜橙树》《海牛》等，其中有不少获奖作品。这些作品大多以单纯自然的乡村生活为背景，以纯美的文字讲述流淌着温情与善美的淳朴乡村生活，有着灵动淳朴的美感，这些中短篇作品保持了曹文轩作品一致的文学性与艺术性。每一篇作品后附有名师解读，让孩子更深入地走进曹文轩的艺术世界。

曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国作协主席团委员，北京作家协会副主席，北京大学中文系教授，国家小学、初中统一语文教材主编之一。出版长篇小说有《草房子》《蜻蜓眼》《青铜葵花》《火印》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《细米》《大王书》《枫林渡》《穿堂风》《蝙蝠香》《萤王》《草鞋湾》《疯狗浪》等，出版系列作品有“我的儿子皮卡”“丁丁当当”“萌萌鸟”“笨笨驴”等，出版绘本有《远方》《飞翔的鸟窝》《羽毛》《柏林上空的伞》《烟》等数十种，出版学术著作有《中国八十年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《20世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。众多作品被译为英、法、德、俄、希腊、匿、韩、瑞典、丹麦、西班牙、葡萄牙、意大利、罗马尼亚、塞尔维亚、阿拉伯、波斯等语种。曾获国家图书奖、中国出版政府奖、中国儿童文学奖、宋庆龄文学奖金奖等重要奖项数十种。2016年4月获国际安徒生奖，2017年1月获影响世界杰出华人奖。

芦花鞋
海牛
野风车
罗圈腿的小猎狗
一只叫凤的鸽子
祖父
第五只轮子
网
甜橙树
小河弯弯
鱼鹰

选择有策略的阅读为生
活增趣添彩
亲爱的同学，在拿到曹
文轩这本书之前，你一定
已经读过不少书了，关于
阅读也有一些自己独特的
感受与经验，这些都是极
好的阅读成果，是人生经
历中宝贵的财富：开心时
，让喜悦翻倍；难过时，
有宣泄的路径；烦恼时，
终能跨过去坎儿；忧伤时
，感觉不再孤独，世界依
然美好、值得留恋……阅读
就是这样美好，满足了我
们的多种需求，尤其是经
典作品，千百年来，一代
又一代，不分国界，不分
民族，跨越时空与言语的
障碍，承载着文明进程、
文化结晶、人生哲理，带
给我们多少资讯、力量、
享受、哲思、共鸣……正如
苏霍姆林斯基所说，“无限
相信书籍的力量，是我的
教育信仰的真谛之一”。对
于我们每个有阅读经验的
人来说，阅读带来的各种
改变与促进不啻于无声处
听惊雷。
同样的，这本《曹文轩
作品：学生版》（名家作
品：名师赏析系列），也
定将一如既往地带给我们
诸多美好与启迪。童年及
少年时代在苏北乡村生活
，尽管贫困，但因为常去
父亲任校长的小学小图书
室读书，曹文轩获得了丰
厚的生活基础及阅读滋养
。更因他满怀对生活的感
恩，对故乡对亲人的爱，
加之在北大中文系的学习
，伴随着语言文字运用技
能的日臻完美及对小说美
学的特别感悟，还有对人
性深刻的领悟与关怀，让
我们在享受他作品唯美的
境界，获得自然与诗意的
浸润的同时，还可身临其
境地领略苏北海滨独特的
如画风情、童年世界的纯
真状态，感受友情的珍贵
、人性的哲理、生命及心
灵成长的无限力量，再次
享受丰盛的精神美餐。
就让我们先浏览一下目
录，看着这些目录，你会
想些什么呢——
《芦花鞋》：这鞋子是
芦花做的，还是样子像芦
花？究竟是怎样的颜色、
形状，能穿吗……
《海牛》：真的是长在
海里的牛吗？海牛跟别的
牛有什么不一样……
《野风车》：我们看到
的风车有大有小，五彩斑
斓，这风车居然也有叫“野”
的，这样的野风车到底是
谁做的？它转起来是怎样
的？能用来做什么……
《罗圈腿的小猎狗》：
长了罗圈腿的的小猎狗一
定很可爱吧，它会不会像
丑小鸭一样呢？
《一只叫凤的鸽子》：
凤是凤凰，凤凰可是古代
传说中的百鸟之王，是谁
给鸽子起这样的名字？为
什么要给这只鸽子起这样
的名字……
《祖父》：祖父就是爷
爷，他有着怎样的不同一
般的故事呢……
《第五只轮子》：是什
么轮子？一共有几只轮子
？这第五轮子跟其他的轮
子有什么不一样……
《网》：生活就像一张
大网，故事中的网是谁织
的？网住了什么……
《甜橙树》：这树是谁
种的？结出的甜橙又怎样
了……
《小河弯弯》：谁生活
在弯弯的小河边？弯弯的
小河边发生了什么故事……
《鱼鹰》：是抓鱼的鹰
还是长得像鱼的鹰？是谁
养了鱼鹰？用它干什么……
是啊，光看这一个个题
目就很有吸引力，激发我
们不断产生许许多多的疑
问，迫切地推动着我们，
赶快阅读！读完这些故事
，就能找到答案，并验证
自己的猜测——亲爱的同学
，像刚才这样的做法，你
就在运用我们三年级学过
的预测策略、四年级学到
的提问策略，另外五、六
年级我们还学到提高阅读
速度、有目的阅读等策略
。
预测策略：一边读，一
边预测后面的内容。
提问策略：阅读时尝试
从不同的角度思考，提出
自己的问题。
提高阅读速度策略：集
中注意力，尽量连词成句
地读。
有目的阅读策略：根据
不同的阅读目的，选用恰
当的阅读方法。
这些阅读策略的运用可
以帮助我们更快捷、更准
确地找到需要的信息，享
受高效阅读带来的便利。
进行这样整本书的阅读
，我们还可以粗略地制订
一个阅读的计划，分章节
读书。因为每个章节大多
有相对比较完整的内容，
与后边的内容有着必然的
联系。一个章节每个部分
大概有几页，想一想自己
平时每天都是什么时候看
书的，一般可以看几页，
整本书要在多少时间读完—
—这样规划安排一下，可以
循序渐进地进行阅读。
千里之行始于足下。开
始阅读了，就要静下心来
，安心、耐心、用心地阅
读。我们可以找个安静的
地方，也可以在任何可以
阅读的时间、地点，随意
、放松地坐下来，只要心
到了，就可以阅读了。
当你开启了阅读，相信
一定会被书中的人物、情
节、环境所吸引，这也是
小说阅读一般要关注的三
大要素。可以试着在阅读
时画一画情节梯、意见椅
。集中注意力，边阅读边
预测边提问，不断地边读
边想，联系上下文和生活
、阅读经验进行推论、判
断、验证……享受阅读的快
乐。对于阅读中不懂的词
语、句子、内容，可以多
读几遍，如果不影响理解
的，可以暂时跳过去不管
；如果一时想不明白，联
系上下文等读完一段之后
，再想想；影响后续阅读
的疑惑，我们可以查一下
字典、词典等工具书或者
上网输入关键词搜索了解
，也可以请教他人帮助理
解。
每一部分完整读完之

曹文轩小说执着于“美”的追求，自觉内化中国古典美学精神，在中国田园景象的故事中彰显中国儿童文学的力量。作为“学者作家”，曹文轩将其文学的理性和文学的激情熔铸于作品中，带给孩子至纯至真的审美享受和纵深多元的文学启迪。本书收录了曹文轩中短篇小说代表作，故事精致而富有智慧。

曹文轩的作品有很多浪
漫主义、诗性的东西，作
品中的苦难是现实的、沉
重的，但是表现出来却很
诗意灵动。他关注灵魂、
追求灵魂、悲天悯人的情
怀是许多当代作家所缺乏
的，哲学思想是曹文轩通
往大家的必然背景。
——中国作家协会儿童
文学委员会副主任王泉根
曹文轩用诗意如水的笔
触描写生活中真实而哀伤
的瞬间。
——国际安徒生奖评委
会主席帕奇·亚当娜

芦花鞋
这里的人家，到了冬天，常常穿不起棉鞋，而穿一种芦花鞋。
那鞋的制作工序是：先是将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像只暖和的鸟窝。土话称它为“毛鞋窝子”。冬天穿着，即使走在雪地里，都很暖和。
收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，要编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上卖去。
这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。
想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松的、银泽闪闪的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。芦苇荡一望无际，芦花有的是，但青铜的挑选是十分苛刻的。手中的布袋里装着的，必须是最上等的芦花。他要用很长时间，才能采满一袋芦花。
星期天，葵花就会跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊：“哥，这儿有一穗！”
青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗花真是好花，就会笑眯眯的。
采足了花，全家人就开始行动起来。 青铜用木榔头捶稻草。都是精选出来的新稻草，一根根，都为金黄色。需要用木榔头反复捶打。没有捶打之前的草叫“生草”，捶打之后的草叫“熟草”。熟草有了韧性，好搓绳，好编织，不易断裂，结实。青铜一手挥着榔头，一手翻动着稻草，榔头落地，发出嗵嗵声，犹如鼓声，地面有点儿颤动。
奶奶搓绳。奶奶搓的绳，又匀又有劲，很光滑，很漂亮，是大麦地村有名的。但现在要搓的绳不同往日搓的绳，她要将芦花均匀地搓进绳子里面去。但，这难不倒手巧的奶奶。那带了芦花的绳子，像流水一般从她的手中流了出来。那绳子毛茸茸的，像活物。
葵花拿张小凳坐在奶奶的身旁。她的任务是将奶奶搓的绳子绕成团。绳子在她手里经过时，她觉得很舒服。
等有了足够长的绳子，爸爸妈妈就开始编织。爸爸编织男鞋，妈妈编织女鞋。他们的手艺都很好，男鞋像男鞋，女鞋像女鞋，男鞋敦实，女鞋秀气。不管敦实还是秀气，编织时都要用力，要编得密匝匝的，走在雨地里，雨要漏不进去。那鞋底更要编得结实，穿它几个月，也不能将它磨破。
当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人欣喜若狂。两双鞋，在一家人手里传来传去地看不够。
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，风一停，那稻草被芦花又遮住了。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，也像两对鸟。
接下来的日子里，他们就这样不停地捶草，不停地搓绳，不停地绕绳，不停地编织。生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸的。他们在一起，有说有笑。心里惦记着的是眼下的日子，向往着的是以后的日子。马车虽破，但还是一辆结结实实的马车。马车虽慢，但也有前方，也有风景。老老小小五口人，没有一时嫌弃这辆马车。要是遇上风雨，遇上泥泞，遇上坎坷，遇上陡坡，他们就会从车上下来，用肩膀，用双手，倾斜着身子，同心协力地推着它一路前行。
月光下，奶奶一边搓绳，一边唱歌。奶奶的歌是永远唱不完的。全家人都喜欢听她唱，她一唱，全家人就没有了疲倦，就会精精神神，活也做得更好了。奶奶摸摸身边葵花的头，笑着说：“我是唱给我们葵花听的。”
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