本书对于大思政格局下工科大学生课程思政教育的研究，按照“提出问题”“探析问题”“解决问题”的一般范式，立足于大思政的背景环境，从理论方面探讨课程的深刻内涵、理论渊源和发展轨迹等，从实践层面解析当前文达学院思政教育存在的具体问题和根本动因，从方法论层面，比照文达学院教育的问题和原因，基于学校、二级学院和社会三个维度，对大思政理念指导下的文达学院思政教育的创新发展进行路径选择。

第一章 课程思政及文达学院思政教育
一、课程思政
二、文达学院教学工作状况
三、文达学院思政教育
四、“工匠精神”与文达学院课程思政教育的逻辑联系
第二章 大思政格局下文达学院思想政治教育现状
一、文达学院思想政治教育现状调查
二、文达学院“工匠精神”教育的主要问题
三、文达学院课程思政教师队伍的现状及存在问题
四、文达学院职业道德教育存在问题的原因分析
第三章 大思政格局下文达学院课程思政建设路径探赜
一、以学校为主体构建大思政教育培养体系
二、以社会为依托建设思政教育阵地
三、持续强化思想政治教育
第四章 思政教育融入二级学院专业课程的教学改革初探
一、无机化学及其实验课程中的思政教育教学
二、电类专业核心课程中的思政教育教学
三、电子商务课程中的思政教育教学
四、计算机专业课程中的思政教育教学
五、汽车商务礼仪课程中的思政教育教学
六、土木专业课程中的思政教育教学
七、“机电一体化系统设计”课程中的思政教育教学
第五章 不是尾声——文达学院课程思政育人体系建设“在路上”
一、做好顶层设计，“一核心”引领思政教育
二、创建思政教育特色，打造“二融合”的品牌
三、开拓思政教育渠道，形成“三平台”立体格局
四、构建“课程思政”育人体系，实现“四结合”
参考文献
后记