儿童发展心理学经典著作,迈克尔·C·莱克特代表作
心理学家绘制的“男孩成长路线图”
解决男孩成长面对的六大挑战:情绪风暴、适应学校、同龄交往、情感启蒙、运动损伤、霸凌与脆弱
挑战“男孩自然会成为男人”的传统理念,告诉男孩如何成长为“男人”
为自信的妈妈,提供认证与支持;为不自信的妈妈,提供方法与指导
超级前沿,超级全面,超级有用
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书名 | 培养男孩(用情感连接的力量塑造男孩的人格) |
分类 | |
作者 | [美]迈克尔·C·莱克特 |
出版社 | 国际文化出版公司 |
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简介 | 编辑推荐 儿童发展心理学经典著作,迈克尔·C·莱克特代表作 心理学家绘制的“男孩成长路线图” 解决男孩成长面对的六大挑战:情绪风暴、适应学校、同龄交往、情感启蒙、运动损伤、霸凌与脆弱 挑战“男孩自然会成为男人”的传统理念,告诉男孩如何成长为“男人” 为自信的妈妈,提供认证与支持;为不自信的妈妈,提供方法与指导 超级前沿,超级全面,超级有用 内容简介 为那些关注男孩和青少年心理的人,提供前沿的神经学研究成果和心理学新理念,它将帮助每一位父母和老师成为男孩成长的最有效支持者,把男孩培养成懂自省、能共情,具备建立人际关系能力,能够应对现代生活挑战,具有更丰满人格的人。 作者通过30年的丰富案例研究,挑战“男孩自然会成为男人”的传统观念,指出当下男孩成长面临的六大挑战:情绪风暴、适应学校、同龄交往、情感启蒙、运动损伤、霸凌与脆弱,深入剖析隐藏在文化中“男性行为框架”和“霸凌系统”,为男孩健康成长和拥有完整人格提供指引,并扫清刻板印象的障碍。通过父母的情感连接,为孩子未来取得学业、事业和家庭的成功,打下最坚实的基础。 作者简介 迈克尔·C·莱克特,儿童成长研究权威专家,美国宾夕法尼亚大学男孩女孩生活研究中心创始人。从事儿童领域工作和研究已有30余年,专注于儿童发展资源研究。 目录 封面 版权信息 推荐序 我们到底要男孩怎样 第一章 受限的少年时代 我们的男孩 男性行为框架(The Man Box) 好消息 培养优秀的男性 第二章 解救男孩 支持男孩做自己 倾听男孩的心声 和男孩共度特别时光 第三章 男孩的内心世界 做一个快乐的男性 羞耻的经历 愤怒的男孩 父母是儿子的顾问 保有耐心,保持自信 建立关系资本 处理好与愤怒的关系 对学校的几点建议 第四章 男孩与学校 退步 解决方案 加深理解 沟通失败 关系型学校 父母如何融入 父母如何帮助儿子完成学业 更为长期的关注 第五章 男孩与“小团体” 系紧那条纽带 兄弟会(2) 迷失在人群中 父母和学校能做什么 提供机会 密切关注 鼓励内向或孤僻的男孩 干预走上迷途的男孩 第六章 爱、性与情感 全局 孤独的“在线猎手” “约炮”背后的反思 迷思与误导 新的模式 第七章 身体:运动与健康 照料好自己 在运动中玩耍 运动产生的脑震荡 身体的不安全感 吸毒和饮酒 自我伤害 关爱身体 第八章 暴力、霸凌与脆弱 街头生活 最大的和最坏的问题 如何应对男孩的暴力行为 社区、学校和家庭:一级预防 给处于危险中的男孩的建议:二级干预 治疗有攻击性的暴力男孩:三级干预 第九章 男孩与电子游戏 技术与男孩的成长 刺激上瘾 与网络空间里的男孩同行 第十章 时代与未来 新少年时代的案例 极度渴望的男孩 坏男孩 男孩的未来之路 男孩养成计划101 做一个公正善良的人 为男孩的生活而战 致谢 尾注 出版说明 前言 记得在我小时候,没有人提什么男孩女孩的问题;在我刚接触孩子时,也没有父母或教育者关注“男孩女孩”的问题;后来我对教育和孩子产生了好奇,最终放下一切去做教育,那时也没有人提到关于对男孩子的担心。 但是,到后来有父母开始询问,在我的学校中是如何解决“男孩子问题”,起初我不知道父母这样提的意味,以为他们担心男孩子容易欺负别人,或者男孩在我们这样给孩子自由的学校里容易受伤等等。正当我自以为是地打算给他们讲讲男孩子“欺负别人”和男孩子“容易受伤”对孩子未来的意义时,才发现父母们想要的是,我的幼儿园具备一种把孩子培养得更像男孩子的功能。 第一次听到这个要求时我吃惊极了。男孩子什么时候开始被担心不像男孩子,到底他们哪里出了问题,以至于父母开始担心他们的将来,待我到教室中去观察,哪个男孩不像男孩子呢,看来看去也没发现什么问题啊。 精彩书摘 第九章 男孩与电子游戏 一天晚饭时,朋友告诉我,他23岁的儿子亚历克斯想在洛杉矶编剧圈取得成功。为了实现这个重大突破,亚历克斯每天都在写作,工作起来尽可能地保持自律。他的每一天都由几个高质量的专注时间段组成,中间有短暂的娱乐时间。在这20~30分钟的休息时间里,他会登录自己最喜欢的电脑游戏,疯狂地玩,时间一到立马退出游戏,并回到工作中。从亚历克斯十二三岁起,电子游戏就一直是他生活中重要的一部分。他和哥哥生活在同一个州的不同地方,两个人都是游戏战队的成员,甚至还会参加一年一度的周末锦标赛。 我朋友描述他儿子的生活时,最引人注意的是,游戏是他儿子日常生活的中心。亚里克斯的父亲解释说,亚历克斯通常会限制自己现实中的社交生活。他会放空自己,和哥哥以及其他“朋友”在虚拟世界里玩游戏。他已经学会了调整自己的时间,而且通过进入网络世界他学会了一些类似于社交生活的东西。亚历克斯和他的哥哥作为男生,在网上有共同爱好,过着一种圈子很广泛且效率很高的生活,这并不是偶然。过去几十年的技术革命给男性的发展带来了“老风气”,同时也增添了“新皱纹”。 在最近的一次父母研讨会上,我分享了一些养育子女既典型又具挑战性的情景:一个男孩受了欺负;另一个离家出走,尝试冒险行为;还有几个其他的。其中一个场景与男孩使用社交媒体有关。最后的结果证明,这是当天最热门的话题。男孩沉迷于手机、电脑和视频游戏,男孩只在网上社交,男孩使用照片墙、脸书、推特这些社交软件的方式让父母吃惊。这些话题引起了父母们热烈又充满焦虑的讨论。几位父母给所在小组讲了孩子无限制使用电子产品的危害。其他人分享了一些他们的“家规”,比如,用餐期间没收手机。显然,男孩在社交媒体上的表现引起了父母们的担忧。 皮尤研究中心2015年的一项调查显示,近一半的父母表示担忧孩子花太多时间上网。而家有男孩的父母的担忧更甚。2004年一项关于游戏的研究表明:“电子游戏玩家不太可能是女性,并且女性玩游戏的时间较少,也不太会像男性玩家那样寻找游戏情境,以进行社交活动。”另一项研究发现,男性玩游戏的时间比女性多3倍。2014年关于游戏的一项研究表明,男性比女性平均每周多玩13个小时的游戏(男性43个小时,女性30个小时)。这种性别差异导致了游戏玩家都是男性的这种刻板的观念,尽管女性玩游戏的时间也在迅速增加。 |
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