中国是一个基础教育大国，因此探寻卓越小学教师培养的有效机制和方式也必将是一个时代的命题，《卓越小学教师培养的新思考与新实践》这本书正是契合这个时代命题而打造的，它是南京师范大学教育科学学院小学教育专业建设的探索成果。南师大小学教育专业2008年被评为江苏省高校品牌专业，2010年成为国家特色专业建设点，2012年成为江苏省高等学校本科重点专业类（教育学）中的核心专业，2015年成为江苏省卓越小学教师培养计划项目学校。这本书不仅是对南师大卓越小学教师教育的实践经验总结，更多的是包含着对面向未来小学卓越教师培养模式和路径的理论研究与展望。这是一本具有引领性的理论研究著作，非常具有学术性和前沿性。

序言
编者的话
专题一 小学教师培养理念的当代建构
从师范教育到教师教育的专业变革
分科抑或全科：本科小学教师培养理念与课程建构省思——基于过程哲学的视角
基于学生核心素养的小学教师培养思考
立足于实践的小学教师教育新范式
专题二 小学教师的核心素养培育
论教师专业化发展的德性维度
师范生情感能力的培养
师范生审美素养及美育能力的培养
师范生批判性思维的培养
论班主任课力的职前培养
师范生的德育意识和能力及其培养
师范生“家一校一社”合育能力培养
基于课程设置的师范生研究能力及其培养探索
专题三 小学教师培养体系与评价
专业标准视域下的小学教育专业课程设置的思考
基于在线开放课程的教育理论课混合式教学改革
生活史：一种重要的小学教师教育课程资源
临床教育学视域下小教师范生课堂教学模式变革
基于研究性学课堂改革
论师范生教育案例教学的整体优化
基于过程性的教师教育类课程评价研究
专题四 小学教师培养的实践系统
论师范生专业实践能力支持系统的建构
小学教育专业STEM实验室建设的实践
研究师范生的教育实习反思及指导
工作场所学习：师范生实践教学的新视角
校友资源的开发和利用
教育实习对师范生教师身份认同的影响
专题五 小学教师培养的国际视野
面向全球、扎根实践的美国小学教师培养
中美小学教师培养模式及途径比较研究
培养教师的全球素养：美国的举措及启示
英国小学教师教育专业化发展模式
基于式标准的苏格兰教师核心素养探讨

本书的内容是在结合国内外好的经验基础上的理论思考和建构，共分为卓越小学教师培养理念的当代建构,卓越小学教师的核心素养培育,卓越小学教师培养体系与评价,卓越小学教师培养的实践系统,卓越小学教师培养的国际视野五大板块。卓越小学教师培养的国际视野则选取了国外典型国家小学教师教育个案，探讨其小学教师教育改革理念、发展历程、政策取向等内容，以期能够借鉴国际先进教育理念和经验为我所用。