为了适应新时代学前教育改革和发展的需要，规范幼儿园教师班级管理行为，本书立足幼儿教师班级管理的专业诉求，对幼儿园的班级工作进行了多维度剖析，主要内容分为分四个模块，包括幼儿园班级概述及幼儿园班级管理概要；幼儿园班级管理的过程、内容、原则和策略；幼儿园班级的常规工作、家长工作及各年龄班幼儿的特点与管理要求；班级管理的基本保障。主要特点表现为：案例和拓展资源具有适宜性、启发性及时代性；立足学前教育专业学生知识基础和《幼儿园教师专业标准（试行）》要求，与当前幼儿教师专业化发展的需求吻合；紧密结合幼儿园工作岗位的实际需求，增强应用性和实操性；教材编写形式丰富，体例先进；理论要而不繁，概念科学规范。

第一章 幼儿园班级管理概述
第一节 幼儿园班级概要
一、幼儿园班级的概念
二、幼儿园班级的特征
三、幼儿园班级的构成
第二节 幼儿园班级管理的内涵
一、何谓“管理”
二、班级管理
三、幼儿园班级管理
第三节 幼儿园班级管理的意义
一、班级管理为幼儿健康成长提供前提条件
二、班级管理有利于幼儿园品牌的塑造
第二章 幼儿园班级管理的过程
第一节 幼儿园班级工作计划的制订
一、幼儿园班级工作计划制订的意义
二、幼儿园班级工作计划制订的依据
三、幼儿园班级工作计划制订的程序
四、幼儿园班级工作计划的基本结构、内容及要求
第二节 幼儿园班级工作的组织与实施
一、影响班级工作组织与实施的因素
二、班级工作组织与实施的基本要求
第三节 幼儿园班级工作的总结与评价
一、幼儿园班级工作总结
二、幼儿园班级工作评价
第三章 幼儿园班级管理的内容
第一节 幼儿园班级人员及其相关要素管理
一、幼儿园班级人员管理
二、幼儿园班级相关要素管理
第二节 幼儿园班级的安全与卫生
一、幼儿园班级安全管理
二、幼儿园班级卫生保健管理
第三节 幼儿园班级的制度与文化
一、幼儿园班级制度管理
二、幼儿园班级文化管理
第四章 幼儿园班级管理的原则与运用
第一节 幼儿园班级管理原则的含义和制定依据
一、关于学前教育管理的原则
二、幼儿园班级管理原则的含义
三、确立幼儿园班级管理原则的制定依据
第二节 幼儿园班级管理的原则
一、以人为本原则
二、整体协调原则
三、保教并重原则
第三节 幼儿园班级管理原则的运用
一、幼儿园班级管理常见的问题
二、幼儿园班级管理原则的运用
三、管理原则运用中应注意的问题
第五章 幼儿园班级管理的策略
第一节 幼儿园班级管理的理念引领策略
一、班级管理理念设计的理论基础
二、幼儿园班级管理理念举例
三、幼儿园班级管理的基本理念
第二节 幼儿园班级管理的环境育人策略
一、环境育人的界定和班级环境的构成
二、班级环境育人的理论基础
三、班级环境育人的实施策略
第三节 幼儿园班级管理的生活渗透策略
一、幼儿园班级管理生活渗透的理论基础
二、幼儿园班级管理生活渗透的途径
三、注重班级幼儿一日生活的优化
第六章 幼儿园班级常规工作的管理
第一节 幼儿园班级常规管理概述
一、幼儿园班级常规管理的含义
二、幼儿园班级一日常规工作的内容
三、幼儿园班级一日常规工作的作用
第二节 幼儿园班级一日常规工作的实施
一、幼儿园班级一日常规工作计划的制订
二、幼儿园班级一日常规管理的策略
三、幼儿园班级一日常规管理的注意事项
第三节 幼儿园班级一日常规管理的评价
一、幼儿园班级一日常规管理的评价内容
二、幼儿园班级一日常规管理的评价方式
三、幼儿园班级一日常规管理的评价策略
第七章 各年龄班幼儿的特点与管理要点
第一节 小班幼儿的年龄特点与管理要点
一、小班幼儿的年龄特点
二、小班幼儿的管理要点
第二节 中班幼儿的年龄特点与管理要点
一、中班幼儿的年龄特点
二、中班幼儿的管理要点
第三节 大班幼儿的年龄特点与管理要点
一、大班幼儿的年龄特点
二、大班幼儿的管理要点
第八章 幼儿园班级家长工作的组织与管理
第一节 幼儿园班级家长工作的意义、内容和计划
一、幼儿园班级家长工作的意义
二、幼儿园班级家长工作的基本内容
三、幼儿园班级家长工作计划的制订
第二节 幼儿园班级家长工作的组织方式
一、个别实施的家长工作组织方式
二、集中实施的家长工作组织方式
三、家长工作组织实施的基本保障
第三节 幼儿园班级家长工作的评价
一、幼儿园班级家长工作评价的原则
二、幼儿园班级家长工作评价方案的制订
三、幼儿园班级家长工作评价的注意事项
第九章 幼儿园班级管理的教师保障
第一节 幼儿园班级管理中教师的定位与问题
一、幼儿园班级管理中教师的角色定位
二、教师在管理班级中的常见问题
第二节 幼儿园班级管理中教师的分工与职责
一、幼儿园班级教师的基本配置
二、主班教师的选拔及工作职责
第三节 幼儿园班级管理中教师的素养要求
一、幼儿园班级教师应具备的个人素养
二、幼儿园班级教师应具备的团队合作素养
参考文献