阅读是学生接受新信息的主要渠道，是学生进行学习的主要手段，也是学生认识世界提升价值观的主要途径。学生通过阅读去感知世界、了解社会、辨别是非、获取能量。
本书以“阅读”为切入点，梳理了学生阅读、学校阅读、家庭阅读、社会阅读的特点，对阅读培育学生的品格进行了从理论到实践的探索和积淀，形成了阅读与品格的“关系细说”和“价值演绎”，向读者展现了在阅读过程中学生品格养成的生动画面。

冯馨，中学高级教师，曾获全国作文教学评比特等奖、上海市中青年教师教学评比一等奖、上海市“二期课改”教材教学评比一等奖、上海市教学论文评比一等奖；多篇论文发表于市、区级刊物；参与主编并出版《“习惯”成就“阅读”》《“优教”成就“栋梁”》，出版专著《看冯馨老师上语文课》。
在多年的教学实践中，以深厚的语文教学功底为支撑，深耕阅读领域，对阅读的价值意义及作用有自己独到的见解和有效的实践。

序(薛峰)
A 阅读篇
一、什么是阅读
(一)阅读，人的生存方式
1.阅读的本源
2.阅读的界定
3.阅读的依赖
(二)阅读，一种精神呼吸
1.阅读作为精神呼吸的特质
2.阅读作为精神呼吸的形态
3.阅读作为精神呼吸的演绎
(三)当今阅读的繁衍
1.阅读是“立体”的
2.阅读是“宏技术”的
(四)学校阅读的地位
1.从组织方式上看
2.从根本任务上看
3.从功能作用上看
二、小学生阅读的特点
(一)接受性与启蒙性
1.接受性
2.启蒙性
(二)兴趣性与随众性
1.兴趣性
2.随众性
(三)情境性与个体性
1.情境性
2.个体性
(四)学科性与广泛性
1.学科性
2.广泛性
B 品格篇
一、什么是品格
(一)品格的特性
1.品格与道德
2.品格与人格
3.品格与品质
(二)品格，人的立身之本
1.人以什么立身
2.品格对人健康成长的意义
3.品格形成的主客观条件
(三)品格，建构的多元性
1.时代呼唤的品格
2.社会需要的品格
3.自我需要的品格
二、小学生心理及品格的特点
(一)单纯性与幼稚性
1.单纯性
2.幼稚性
(二)模仿性与冲动性
1.模仿性
2.冲动性
(三)猎奇性与偏执性
1.猎奇性
2.偏执性
(四)易感性与可塑性
1.易感性
2.可塑性
C 阅读与品格篇
一、阅读养成与品格塑造
(一)阅读兴趣激发
1.阅读兴趣——品格塑造的“加油站”
2.阅读兴趣——品格塑造的“催化剂”
(二)阅读习惯养成
1.在阅读坚持中成习惯
2.在阅读互助中成习惯
3.在阅读分享中成习惯
(三)阅读价值引领
1.开展价值“引领式”阅读的基础
2.探索价值“引领式”阅读的实践
3.发展价值“引领式”阅读的路径
二、阅读能力与品格发展
(一)阅读能力于品格发展的意义
1.阅读能力的重要性
2.阅读能力在品格发展中的地位
(二)阅读能力的提升
1.用好教科书
2.做好练习“题”
3.修好教师“心”
三、阅读空间与品格历练
(一)学校阅读
1.环境的熏陶
2.课程的底色
3.品格的习得
(二)家庭阅读
1.学习
2.共情
3.交流
4.陪伴
(三)社会阅读
1.阅读身边人
2.关注周遭事
3.抒发爱国情
四、阅读分众与品格形成
(一)个体阅读
1.专注的阅读
2.深入的思考
(二)伙伴阅读
1.学会合作
2.积极进取
3.乐于分享
(三)亲子阅读
1.以沟通为桥梁
2.在视听中共赏
3.以个性为抓手
4.在激励中进步
后记

认识冯馨老师已近20
年了，我能深切地感受到
她对语文教学的热爱。从
十多年前参加上海市中青
年教师教学评比获奖，到
现在作为首批上海市民办
中小学中青年优秀教师团
队的领衔人，她在思考与
践行中不断成长。在上海
市民办童园实验小学“读
书明理”办学理念的引领
下，在学校浓郁的书香氛
围中，作为分管语文学科
的教导主任，她带领着学
校的语文教师团队依托市
级项目——“在提升小学
生阅读能力中开展品格培
养的实践研究”，进行了
一系列的探索。
本书呈现的是她和她
的团队在这一项目研究中
的所思所悟。基于童园实
验小学长期以来在儿童阅
读研究中积累的经验，相
关研究紧紧抓住小学阶段
（6～12岁）的儿童在心
理上主要的三种需求：感
受到被接纳、被理解的需
求，探索世界的需求，进
一步接受真善美价值观念
的需求。从阅读入手，引
导学生去感知世界、了解
社会、辨别是非、获取向
上的能量。书中内容着眼
于学生阅读能力的提升与
品格的形成，尝试厘清阅
读与品格之间的内在关系
，厘清阅读空间、阅读养
成、阅读分众等要素对小
学生品格养成的作用与影
响。期望小学生在养成服
务终身的良好阅读习惯、
获得阅读策略的同时，也
能将从阅读中产生的价值
认同与时代所寄予的价值
观高度重合，并努力在生
活和学习中得以践行。这
在我看来是一件非常不容
易的事情，是一件了不起
的事情。
“青少年要厚植红色基
因、拓展全球视野、培养
创新思维，努力成为能肩
负起民族复兴大任的时代
新人。”语文教学不仅要
教会孩子们识字、写字、
阅读、作文，更要借助一
篇篇文章、一本本经典教
会孩子们如何做人，如何
做一个对自己、对家庭、
对社会、对国家有用的人
，为孩子们打好人生的底
色。在这一点上，我相信
这本书一定会给大家带去
一些启发与思考。
上海市教委教研室特
级教师
薛峰
2022年3月