这是一本关于生物课堂教学组织与管理技巧和策略的图书，对教师提高生物课堂教学效率有指导意义，为学科教授硕士生课程提供了一本专业教材。相信这本书能带动我们对生物课堂教学组织与管理问题进行深入研究，推动新课程改革理念的实施，创新课程教学方法。
本书系统阐述了与生物学新课程相适应的课堂教学组织与管理体系，涵盖课堂教学组织与管理内涵、原则，课堂教学组织的实施，以及课堂教学管理的实施三个方面的内容。教材首先系统概述了课堂、课堂教学、课堂教学组织、课堂教学管理等内容，阐述了课堂教学组织与管理之间的关系、实施原则、中学生物新课程标准对教师课堂教学的要求。其次，系统阐述了多样化的课堂教学组织形式，分析了课堂教学组织中的不平衡现象，介绍了课堂教学各个阶段的组织原则，以生物新课程标准为指导原则，介绍了探究、自主、合作式课堂教学组织的实施策略。最后，教材概述了生物课堂教学组织管理的问题，从生物课堂教学语言、生物课堂教学环境创设管理、生物课堂教学纪律管理、生物课堂中师生情感的管理、生物课堂学习评价和教学反馈管理等方面进行分析，有效提高了教学效率。

第一章 绪论
第一节 课堂的内涵
第二节 课堂教学的内涵
第三节 课堂教学组织与管理的关系
第四节 课堂教学组织与管理的原则
第二章 课堂教学组织
第一节 课堂教学组织变革的意义和影响因素
第二节 课堂教学的动态平衡
第三节 课堂教学各个阶段的组织
第三章 生物课堂探究、自主、合作学习的组织与管理
第一节 生物课堂探究学习的组织与管理
第二节 生物课堂自主学习的组织与管理
第三节 生物课堂合作学习的组织与管理
第四章 生物课堂教学语言应用
第一节 生物课堂教学语言概述
第二节 生物课堂教学语言的运用原则
第五章 生物课堂教学环境创设管理
第一节 课堂教学环境内涵
第二节 生物课堂教学环境创设的策略
第六章 生物课堂纪律管理
第一节 课堂纪律管理策略
第二节 课堂问题行为处理策略
第三节 生物课堂偶发事件处理方法
第七章 生物课堂中师生情感的管理
第一节 师生情感管理的内涵
第二节 生物课堂师生情感管理的策略
第八章 生物课堂学习评价和教学反馈管理
第一节 学习评价概述
第二节 课堂教学反馈
参考文献