本书邀请北理工建设和改革发展的亲历者和见证者们，讲述从学校创建之初到学校发展壮大的奋斗历程中涌现出的可歌可泣的典型人物，真实再现老一辈北理工人的感人故事，从而展示北理工这所学校蕴含的强大红色基因和作为一所高校呈现的大爱育人的教育风骨，激励新时代青年勇于创新，积极进取，争当勇担民族复兴大任的时代新人。

我谈大学生活
立志、勤奋、创造、成才——志存高远 笃学诚行
愿科学与人文比翼齐飞
做人、做学问、做论文——培养博士研究生的一些体会
期望与嘱托——与青年大学生谈求知、做人与创业
假如我能再当一回大学生——大学生的学习方法之一
寄语新同学
我的学习方法回顾
学不可以已
寄语与共勉
我们的大学之道
寄语大学生
对大学生和中青年谈健康
我的大学生活
曲折漫长的求学之路
积极参加大学业余社会活动
我的大学生活——逐梦红色国防工程师
度过初入大学的几关
六十年的记忆 一生的激励
我的高考 我的大学
上大学的感悟——理想·勤奋·奉献
忆往昔
大学培养我主动学习和解决问题的能力
做一名刻苦学习、敢于担当的人——我的大学生活及感悟
一个调干生的大学生涯——四年大学生，四十年大学教师
我的大学生活
青春无悔，今生无悔
大学生活的回忆与感悟
大学生活的美好回忆
聚首、回首、壮志未酬
计算机专业初创时我们是怎样学习的？
社会和生产实践育我成长——大学生活点滴回忆
回忆大学生活
大学是我人生成长的摇篮
珍惜大学学习生活
终生难忘的一天——追忆参加开国大典
科学研究，发轫大学
一封家书

归路方浩浩，徂川去悠
悠。
在首都这一科教重镇、
自主创新的主战场，坐落着
中国共产党创办的第一所理
工科大学——北京理工大学
。在这样一所传承着红色基
因、飘扬着奋进精神的校园
里，聚集了这样一群人：岁
月风霜染白了他们的鬓发，
时光阡陌爬上了他们的额头
，但他们依然枕戈待旦，照
样神采飞扬！他们不忘初心
，探索求学之道，丹青巨笔
谱写华彩乐章！他们，就是
北理工的“老”教师、“老”专
家、“老”学者们。他们怀着
对党、对国家、对人民的无
限热爱，在把接力棒传给后
来者的时候，移步换形投身
于关心下一代的伟大事业！
为教育培养下一代成为社会
主义合格建设者和可靠接班
人，他们倾囊以授、古道热
肠，他们钟情教育、笔耕不
辍。
在深入推进弘扬爱国奋
斗精神、建功立业新时代的
活动中，为了弘扬老一辈北
理人一生爱国、忠于人民的
坚定信仰，为了发扬他们务
实勤勉、开拓创新的奋斗精
神，为了展示他们热爱生活
、积极乐观的生活态度，更
为了下一代能够继承他们的
优良品格和作风，为了延安
精神能够薪火相传，我们把
他们的倾力之作汇集成北京
理工大学关心下一代教育读
物之二——《桑榆情怀——
我的大学生活》出版。宇宙
浩瀚、星河灿烂，这本书就
是其中的一颗星，虽谈不上
耀眼，但仍熠熠发光。
在这本书里，你可以读
到老一辈北理工“大先生”们
“心有大我、至诚报国、爱
国奉献、建功立业”的点滴
生活故事；你也可以品到中
国优秀知识分子“闲看庭前
花开花落，漫随天外云卷云
舒”的恬淡豁达、宁静洒脱
。这本书里有对学校从延河
之畔、宝塔山下走来，之后
转战华北、续写华章的建校
发展历程的追溯回忆，也有
对学校学科专业发展建设过
程中北理工人艰苦卓绝奋斗
历程的深情记述。这本书里
有对他们那个烽火硝烟年代
难忘岁月的青春祭奠，更有
结合自身求学感悟对当代青
年学子珍惜青春韶华、发奋
读书的劝勉。
“一年之计，莫如树谷；
十年之计，莫如树木；终身
之计，莫如树人。”百年大
计，教育为本。教育是国之
大计，党之大计。青年一代
，代表着民族的未来，肩负
着祖国的希望，寄托着党的
关怀！在中国关心下一代工
作委员会成立25周年之际，
习近平总书记做出重要批示
：“祖国的未来属于下一代
。做好关心下一代工作，关
系中华民族伟大复兴。”
当代中国青年要有所作
为，就必须投身人民的伟大
奋斗。同人民一起奋斗，青
春才能亮丽；同人民一起前
进，青春才能昂扬；同人民
一起梦想，青春才能无悔。
谨以此书献给广大新时
代青年，倾听睿言锦语，品
读精彩故事，感悟人生真谛
。用长者大爱唤醒世间真爱
，用长者心灵润泽美好心灵
，用长者经历丰富生活阅历
，用长者智慧启迪人生智慧
。砥砺家国情怀，激发使命
担当。

本书有对学校从延河之畔、宝塔山下走来，之后转战华北、续写华章的建校发展历程的追溯回忆，也有对学校学科专业发展建设过程中北理工人艰苦卓绝奋斗历程的深情记述。
用长者大爱唤醒世间真爱，用长者心灵润泽美好心灵，用长者经历丰富生活阅历，用长者智慧启迪人生智慧。砥砺家国情怀，激发使命担当。

立志、勤奋、创造、成才
——志存高远 笃学诚行
周立伟
我对新入学的大学生和研究生表示热烈的欢迎，衷心祝贺诸位在人生的旅程中踏上了一个新的阶段。在这一时刻，我的心情是激动的。我为祖国的科教事业中增添了新的血液和新的力量而高兴。
我要谈四个问题：青年时期要立志；成功的秘诀是勤奋；科学创造要讲究方法：全面发展，努力成才。
1.青年时期要立志
目前，某些高等院校的教育中存在一个问题：只注意知识的传输，不重视理想、志气的教育以及才干、能力的培养。事实上，求学时期关于正确的人生观、世界观、价值观的教育，对于青年学生的成长是非常重要的。年轻人应该有抱负、朝气蓬勃、有理想、有志气；青年大学生和研究生在大学期间要在政治思想上和业务学习上为自己树立一个高目标，自觉把自己培养成为一个有道德、有文化素养和科学素质、“德智体美劳”全面发展的人才。
（1）要有自信心。信心是事业的立脚点。中华民族是伟大的民族，出了许多优秀的科技人才。如李四光、华罗庚、钱学森、王淦昌、郭永怀、邓稼先、于敏、杨振宁、李振道、丁肇中等大科学家，他们为世界科技的发展做出了巨大的贡献。年轻人要对我们的民族有信心，也要对自己有信心。“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”
人是需要一点精神的。无论是继承性工作，还是开创性工作，都需要有自信心，以积极的精神，通过锲而不舍的研究去拿下它。
（2）热爱事业，热爱所从事的专业。爱因斯坦说过，“热爱是最好的老师”。一般来说，经过系统训练的科技专业人才，大都会对本专业发生浓厚兴趣，由感兴趣而热爱，并产生为其献身的热情。20世纪50年代的青年人，专业的志愿主要是考虑国家的需要，较少考虑本人的特长和爱好。既然需要，我就学，就“钻”进去，很快就能爱上所从事的专业。可见，对于青年人，爱好和兴趣是可以培养的，也是可以转换的。
我举自己的例子。我中专毕业后，被分配到工厂。那时技术员少，什么都干。我当过工具车间和电表车间的技术员、描图员，搞过电表、电动机。搞技术革新时，设计制造了一部绕线机，工效提高了7倍，上海《劳动报》为此专门发了一个报道。后来，工厂的副总工程师设计一台约为1.5马力的电动机，由我协助进行结构设计。他给了我一些数据——矽钢片尺寸、线圈绕组等。但我一点也不懂原理，完全按照他的要求进行设计，把电动机做出来了。我觉得自己的知识太贫乏了，于是要求上大学，想当一个电机工程师。其实这个爱好也是朦胧的。
考入北京工业学院后，我被分到光学仪器专业。分专业时，我想学航空瞄准仪器，但班上志愿学“航瞄”的人太多，我是班长，就学了“地瞄”。我想这样也很好，我喜欢结构设计。毕业后，领导又分配我搞新专业，搞夜视。当时那些技术名词我从来都没有听过，但组织上要我搞，是对我的信任。不懂可以学。就这样，我又把兴趣转到夜视和电子光学上。这些年，在这个领域做了一些小小的工作。所以我的体会是，只要你热爱事业，兴趣是可以转移的，专业的兴趣是可以培养的。
（3）走自己的路，创造自己的东西。年轻人要继承前辈的成果，在继承的基础上创造自己的成果。我们对待前人的宝贵遗产，既要尊重，又要发展，传承拓新。只有这样科学才能前进。因此，我希望我们的青年人从入学一开始，就要有一个志向：立志在科学与教育事业上做出一番成就来。
我在研究电子光学时，开始什么也不懂。但是我想，不懂就学，贵在坚持。一年不行，就五年、十年、廿年，总能攻下这一难关的。我到苏联留学时，指导教师要我改方向，搞超高频电子光学，这样我就能很快拿到学位。但我想，我留学是来学夜视中的电子光学的，不能改方向。于是在列宁格勒近4年的时间里，我靠自己的钻研、自己的决心拿到了Ph.D学位。1978年，英国伦敦召开两个国际学术会议。会议组织委员会的主席之一邀请了我和苏联科学院的谢列夫博士。我在会议上发表了《同心球电磁聚焦系统的电子光学》一文。恰巧美国的丘达莱教授也发表了相近的论文，我们俩一前一后宣读。会后，会议论文集Advances in Electronics and Electron Physics（《电子学和电子物理学的进展》）第52卷仅收入了我的论文，丘达莱教授立即向我发出了到美国讲学、访问的邀请。1993年，我出版了一部专著《宽束电子光学》；1994年，出版了电子光学学术论文选集。这是我从事科学研究和教学工作30年的结晶。我的工作得到了国内外同行的承认，美、俄、英、法、德、日、荷等国的12位著名学者给予我很高的评价。俄罗斯有关院校承认我在学术上的成就，还授予我一些荣誉称号。如果总结一下，我想，获得这一切最主要是靠志气，靠韧性，靠几十年坚持不懈地投身于科学研究中。
P3-4