沈从文是一位具有独特风格的卓有成就的中国现代作家，其小说、散文作品，既富含“水气”，具有阴柔之美，又不乏湘西地方特色的粗犷和野性，具有原始的张力。沈从文作品以其独特的魅力，享誉世界。
张学青编著的《小学生沈从文读本/名家文学读本》所描述的农村野孩子的童年自由的生活，他的许多农村经验、体验，都是今天城市里的孩子完全陌生的，在某种程度上沈从文提供给孩子的是一个神奇的世界，探险式的生活。沈从文所看重并竭力表现的自然人性，是适合于孩子的天性的，也是其魅力所在。

钱理群，北京大学中文系教授。主要著作有《中国现代文学三十年》（合著）、《中国现代文学编年史——以文学广告为中心》（主编、主要作者）、《心灵的探寻》《与鲁迅相遇》《周作人传》《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》《丰富的痛苦——堂吉诃德与哈姆雷特的东移》“20世纪中国知识分子精神史三部曲”（《天地玄黄》《岁月沧桑》《绝地守望》）、《拒绝遗忘》《岁月沧桑》《安顺城记》（主编）等。

第一编 顽童自传
我所生长的地方
逃学
捉蟋蟀
打架
我上许多课仍然不放下那一本大书
划船
游泳
星期日
离家
姓文的秘书
第二编 湘西：奇景、奇人、奇事
桃源小划子
箱子岩
常德的船
鸭窠围的夜
捕鱼
赛龙舟
“古罗马战士”老纤手
辰河小船上的水手
一个爱惜鼻子的朋友
一个戴水獭皮帽子的朋友
滕回生堂的今昔
第三编 萧萧、天天和翠翠
萧萧
天天
人与地
摘橘子
河边唱歌
悠悠闲闲看河景
翠翠
茶峒渡口
端午码头等爷爷
月夜梦中听歌
第四编 龙朱和虎雏
龙朱
虎雏
第五编 星斗其文，赤子其人
汪曾祺：星斗其文，赤子其人
张充和：三姐夫沈二哥
黄永玉：表叔沈从文的诗和书法
沈红：湿湿的想念
附编 废邮和珍邮——沈从文信札语丝
这个春天里——写在编选《小学生沈从文读本》之后

他是一条河——致小读
者
亲爱的小读者，是什么
样的因缘让你接触到了这
本书，并且打开了它，从
此，你与一个叫沈从文的
人相遇了？
也许在这之前，你从来
没有听说过沈从文，更不
晓得沈从文是谁。他曾经
活跃在上个世纪的三四十
年代，和你熟悉的鲁迅、
老舍、巴金他们一样，是
个很了不起的作冢。然而
，他是寂寞的。在相当长
的一段时期里，他和他的
作品，受到了冷遇和误解
。一个人和他的作品，如
果足够的好，一定经得起
历史的淘洗，时间的检验
。有些红极一时的作品，
在时间的影子中变了形，
就很快被淹没了：而有些
作品，如蚌生珠，能在岁
月的沉淀里发光——沈从
文先生便是一个例子。
沈先生出生在湘西的凤
凰。他的童年是在乡下度
过的。一个乡下野孩子的
生活，是多么畅快自由啊
！这本书中的“顽童自传”，
就是想带你去乡下，和小
从文一起去经历、去体验
一个“神奇的世界”，过一种
“探险式的生活”。那种野性
和纯真，在今天，即便你
是农村的孩子也已经被稀
释了。呼唤人类源头最原
始的本性，让孩子像个孩
子一样健康地自然地长大
，当我们看到另一种生活
，感受别样的情趣，再一
齐来发出一种声音，我们
的童年生活一定能更加多
姿多彩。
沈先生是在水边长大的
湘西人。一条绵延千里的
辰河，是他写作的不竭的
源泉。那块土地上，有奇
景，有奇物，也有奇人。
他一一写来，像唱一支乡
野牧歌，一支洋溢着蓬勃
的生命活力的歌。他创作
的小说，也大多以湘西、
以辰河为背景。读了他的
作品，你也许会忍不住想
跑那儿去看看，坐一坐桃
源的小划子，宿在鸭窠围
。看看箱子岩，再上街去
找找那个爱惜鼻子的朋友
，或者到白塔下的渡船边
见见翠翠和她的爷爷……说
不清到底是湘西成就了沈
从文，还是沈从文造就了
湘西——其实先生本人就
是一个作品，一条长河。
站在这条澄澈的河上，我
们心中透明烛照，毫无渣
滓。好像也得到了很多智
慧，是智慧，不是知识。
先生是一条澄澈的河。
他的性情，就像河水一样
，至刚至柔，有德有仁。
他的作品有一种很亮的橙
色，因为他对全世界、全
人类皆那么爱着，十分温
暖地爱着。他不习惯大喊
大叫，但他的作品中有一
种燃烧的感情，是对于人
类智慧与美丽的永远倾心
与赞颂。先生只读了六年
书，十四岁行伍，二十岁
闯荡京城，硬是靠着一支
笔写出了一个人生的奇迹
，这恐怕靠的也是和水一
样的柔韧和执著。
哪一条长河没有九曲十
八弯？因为它们在阻拦面
前从来没有忘记了迂回地
向前。沈先生在遭遇误解
、不能写作的岁月里，照
样以无限的热诚拥抱他的
新的工作——这点勇气和
智慧，不也像水一样么？
亲爱的小读者，我敢保证
，和这样的一个人倾心结
交，你会时时觉得有一种“
向上”的力量引领着你。
至于沈先生的语言文字
功力，更是举世公认的。
他的学生、著名作家汪曾
祺说，“他把家乡话与普通
话，文言和口语配置在一
起，十分调和，毫不‘格生’
，这就形成了沈从文自己
的特殊文体”，“他的语言是
朴实的，朴实而有情致；
流畅的，流畅而清晰。这
种朴实来自雕琢；这种流
畅来自推敲。他很注意语
言的节奏感，注意色彩，
也注意声音。他从来不用
生造的，谁也不懂的形容
词之类，用的是人人能懂
的普通词汇，但是常能对
于普通词汇赋予新的意义
。”亲爱的小读者，站在这
样一条语言的河边，即便
我们不能变成一条像他那
样的河，浸润其中，不也
挺好吗？
那么，还犹豫什么呢？
赶紧翻过这一页，踏上那
条叫沈从文的河吧。
张学青
于太湖畔更楼港旧居
2011年4月10日

张学青编著的《小学生沈从文读本/名家文学读本》选取了沈从文的经典作品，按照不同的主题，编选成四组内容，分别是“顽童自传”“湘西：奇人，奇事，奇景”“萧萧，夭夭和翠翠”“龙朱和虎雏”。最后一组内容“星斗其文，赤子其人”是作家汪曾祺、画家黄永玉等人回忆沈从文的文字。选文包括了作家各个历史时期的主要代表性作品，也选取了一些适合儿童阅读的内容，既体现了选本的经典性，又充分顾及选本的主要读者为小学生这一特殊性。导读文字及思考题谆谆善诱，深入浅出，对小学生阅读作品和理解沈从文的创作风格很有帮助。黄永玉先生的作品作为本书插图，更让读本增色不少。

这个春天里——写在编
选《小学生沈从文读本》
之后
菜花金黄，桃花烂漫。
这个春天里。不知道多
少个晚上，我像一条春蚕
一样不停地吃着“文字”，再
吐出“文字”，有时连坐好几
个小时．累得直不起腰，
只为了编写一本《小学生
沈从文读本》。
去年暑假前．我的朋友
刘发建先生提议，约请一
帮有兴趣的老师做一套小
学生名家阅读书系。主意
很好，我随声附和。在我
看来，小学的文学教育是
不可或缺的，目前风起云
涌的儿童文学阅读，正是
基于这样的认识。然而，
这些儿童文学作品，大多
来自国外作家的创作。我
们能不能向小学生提供很
中国、很文学的作品？尤
其是到了小学高年级，他
们的阅读“牙口”渐好，能不
能向成人文学“挺进”一下？
成人文学作品，并不专门
为儿童所作，有没有作品
可以和儿童的精神世界对
接？一系列的追问，让我
们把目光投向了活跃在上
个世纪的中国的文学大师
们。
当初只是这么一说，没
想到，和沈从文一样同为
湘人的刘发建先生，还真
有一股子做事的执著劲儿
。联系编者．联系出版社
，他上上下下忙乎了一通
，这事真定了音。
于是，我领到了编选沈
从文读本的任务。沈从文
是我喜欢的作家，我所崇
尚的东西，他的作品中能
给予我，满足我。他的《
边城》，是我每年都要回
读的作品。当初答应．因
为我喜欢；真正进入选编
，才发觉真不容易。
沈先生的文学作品，实
在是浩繁。一年中，我基
本上把课余阅读都交给了
他。为了使编选适合小学
生，我一边选．一边在班
里进行“沈从文阅读课程”的
推进。我高兴地发现．随
着阅读的一点一点进入，
孩子们对沈从文，由起初
的陌生，没有感觉，到喜
欢，甚至很喜欢。实践给
予我信心，只要带得好，
小学生完全可以读沈从文
。
这本书的编写，得到了
很多人的帮助和关心。我
要感谢我的家人，替我承
担大量的家务，使我能专
心做事。感谢张祖庆先生
，为我寄来了资料《沈从
文名作欣赏》。感谢北京
师范大学的刘洪涛教授，
以专家的眼光为读本指瑕
。感谢浙江少年儿童出版
社的金晓光先生，邮件往
来．不厌其烦。最最要感
谢的是丛书的主编钱理群
先生，他为我的读本写下
了七八千字的审稿意见，
既有高屋建瓴的全局把握
，又有细致入微的单篇导
读思路。他还亲历亲为．
为我选定了此书的第四编
《龙朱与虎雏》，使得整
本书的框架格局更大气，
更饱满。他的认真的工作
态度，卓越的工作品质，
让我内心时时为之激荡，
鼓舞。
当然，还要感谢我的学
生们，他们的叽叽喳喳，
给了我编选导读的灵感。
也要感谢正在阅读中的你
——我亲爱的小读者。这
本书，为你走进沈从文、
走进文学打开了一个窗口
，也是我在这个春天里开
出的一朵小花。你的阅读
．使我的这个春天别样美
丽。
张学青
于鲈乡上海城
2011年4月10日晚

沈从文作为一个“湘西的
乡下人”，他看重的是乡村
所保留的“自然人性”，他迷
恋的是城市里已经消失了
的“野性”与“纯真”。
沈从文的作品所描述的
农村“野孩子”的童年自由的
生活，他的许多农村经验
、体验，都是今天城市里
的孩子完全陌生的，在某
种程度上沈从文提供给孩
子的是一个神奇的世界，
探险式的生活。沈从文所
看重并竭力表现的“自然人
性”，是最适合于孩子的天
性的，也是其魅力所在。
——钱理群(北京大学中
文系教授、博士生导师)
沈从文是二十世纪中国
最伟大的作家之一。他开
创了中国乡土文学的新形
式；他对湘西自然风景的
描写，对原始生命形态的
热爱，对人性的执著探索
，与他对现代民族国家的
想象完美地结合在一起，
重塑了诗意的中国形象。
——刘洪涛(北京师范大
学文学院副院长、教授)
这本书适合这样一群人
：他们不满足于一本语文
教材的学习，他们在寻觅
文学的初乳，他们希望读
到很中国、很文学的作品
，他们愿意像敲开核桃坚
硬的外壳去品味桃仁芳香
一样去读好的东西。
——张学青(江苏省吴江
市实验小学副校长、特级
教师)

逃学
我能正确记忆到我小时的一切，大约在两岁左右。我从小到四岁左右，始终健全肥壮如一只小豚。四岁时母亲一面告给我认方字，外祖母一面便给我糖吃，到认完六百生字时，腹中生了蛔虫，弄得黄瘦异常，只得每天用草药蒸鸡肝当饭。那时节我即已跟随了两个姊姊，到一个女先生处上学。那人既是我的亲戚，我年龄又那么小，过那边去念书，坐在书桌边读书的时节较少。坐在她膝上玩的时间或者较多。
到六岁时我的弟弟方两岁，两人同时出了疹子。时正六月，日夜皆在吓人高热中受苦，又不能躺下睡觉，一躺下就咳嗽发喘，又不要人抱，抱时全身难受，我还记得我同我那弟弟两人当时皆用竹簟卷好，同春卷一样，竖立在屋中阴凉处。家中人当时业已为我们预备了两具小小棺木，搁在院中廊下。但十分幸运，两人到后居然全好了。我的弟弟病后雇请了一个壮实高大的苗妇人照料，照料得法，他便壮大异常。我因此一病，却完全改了样子，从此不再与肥胖为缘了。
六岁时我已单独上了私塾。如一般风气，凡是私塾中给予小孩子的虐待，我照样也得到了一分。但初上学时我因为在家中业已认字不少，记忆力从小又似乎特别好，故比较其余小孩，可谓十分幸福。第二年后换了一个私塾，在这私塾中我跟从了几个较大的学生，学会了顽劣孩子抵抗顽固塾师的方法，逃避那些书本去同一切自然相亲近。这一年的生活形成了我一生性格与感情的基础。我间或逃学，且一再说谎，掩饰我逃学应受的处罚。我的爸爸因这件事十分愤怒，有一次竟说若再逃学说谎，便当实行砍去我一个手指。我仍然不为这话所恐吓，机会一来时总不把逃学的机会轻轻放过。当我学会了用自己眼睛看世界一切，到一切生活中去生活时，学校对于我便已毫无兴味可言了。
我爸爸平时本极爱我，我曾经有一时还作过我那一家的中心人物。稍稍害点病时，一家人便光着眼睛不即睡眠，在床边服侍我，当我要谁抱时谁就伸出手来。家中那时经济情形很好，我在物质方面所享受到的，比起一般亲戚小孩似乎皆好得多。我的爸爸既一面只作将军的好梦，一面对于我却怀了更大的希望。他仿佛早就看出我不是个军人，不希望我作将军，却告给我祖父的许多勇敢光荣的故事，以及他庚子年间所得的一分经验。他以为我不拘作什么事，总之应比作个将军高些。第一个赞美我明慧的就是我的爸爸。可是当他发现了我成天从塾中逃出到太阳底下同一群小流氓游荡，任何方法都不能拘束这颗小小的心，且不能禁止我狡猾的说谎时，我的行为实在伤了这个军人的心。同时那小我四岁的弟弟，因为看护他的苗妇人照料十分得法，身体养育得强壮异常，年龄虽小，便显得气派宏大，凝静结实，且极自尊自爱，故家中人对我感到失望时，对他便异常关切起来。这小孩子到后来也并不辜负家中人的期望，二十二岁时便作了步兵上校。至于我那个爸爸，却在蒙古、东北、西藏各处军队中混过，民国二十年时还只是一个上校。把将军希望留在弟弟身上，在家乡从一种极轻微的疾病中便瞑目了。
(节选自《我读一本小书同时又读一本大书》，标题为编者所加)
文中“我”和弟弟在家中的地位起着微妙的变化。阅读时，注意把起变化的原因标示出来。
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