本教材立足幼儿教师班级管理的专业诉求，对幼儿园的班级工作进行了多维度剖析，对幼儿班级管理工作进行了阐释。第一章是本书的基础部分，主要让学生形成班级和管理的基本概念；第二、第三、第四、第五章本书核心部分，借助管理学的逻辑体系，纵向描述了幼儿园班级管理的过程、内容、原则和策略；第六、第七、第八是本书的重点部分，梳理了幼儿园班级的常规工作、家长工作及各年龄班幼儿的特点与管理要求，突出了班级管理的重点，阐述了班级工作的难点，体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内涵；第九章是本书的关键部分，讲述班级管理的教师保障。管理资源涉及人、财、物、信息和时空等各个方面，所有资源中人是最重要的因素，所有组织活动中都会同时存在人与人、人与物的关系，因此管理的中心是人，班级管理基本保障的关键是班级教师。

第一章 幼儿园班级管理概述
第一节 幼儿园班级概要
一、幼儿园班级的概念
二、幼儿园班级的特征
三、幼儿园班级的构成
第二节 幼儿园班级管理的内涵
一、何为“管理”
二、班级管理
三、幼儿园班级管理
第三节 幼儿园班级管理的意义
一、班级管理为幼儿健康提供前提条件
二、班级管理有利于幼儿园品牌的塑造
第二章 幼儿园班级管理的过程
第一节 制订幼儿园班级工作计划
一、幼儿园班级工作计划制订的意义
二、幼儿园班级工作计划制订的依据
三、幼儿园班级工作计划制订的程序
四、幼儿园班级工作计划的制订
第二节 幼儿园班级工作的组织与实施
一、影响班级工作组织与实施的因素
二、班级工作组织与实施的基本要求
第三节 幼儿园班级工作的总结与评价
一、幼儿园班级工作总结
二、幼儿园班级工作评价
第三章 幼儿园班级管理的内容
第一节 幼儿园班级人员及其相关要素管理
一、幼儿园班级人员管理
二、幼儿园班级相关要素管理
第二节 幼儿园班级的安全与卫生
一、幼儿园班级安全管理
二、幼儿园班级卫生保健管理
第三节 幼儿园班级的制度与文化
一、幼儿园班级制度管理
二、幼儿园班级文化管理
第四章 幼儿园班级管理的原则与运用
第一节 幼儿园班级管理原则的含义和依据
一、关于学前教育管理的原则
二、幼儿园班级管理原则的含义
三、确立幼儿园班级管理原则的依据
第二节 幼儿园班级管理的原则
一、以人为本原则
二、整体协调原则
三、保教并重原则
第三节 幼儿园班级管理原则的运用
一、幼儿园班级管理常见问题
二、幼儿园班级管理原则的运用
三、管理原则运用中应注意的问题
第五章 幼儿园班级管理的策略
第一节 幼儿园班级管理的理念引领策略
一、班级管理理念设计的理论基础
二、幼儿园班级管理理念举例
三、幼儿园班级管理的基本理念
第二节 幼儿园班级管理的环境育人策略
一、环境育人的界定和班级环境的构成
二、班级环境教育的理论基础
三、班级环境育人的实施策略
第三节 幼儿园班级管理的生活渗透策略
一、幼儿园班级管理生活渗透的理论基础
二、幼儿园班级管理的生活渗透途径
三、注重班级幼儿一日生活的优化
第六章 幼儿园班级常规工作的管理
第一节 幼儿园班级常规管理概述
一、幼儿园班级常规管理的含义
二、幼儿园班级一日常规工作的内容
三、幼儿园班级一日常规工作的作用
第二节 幼儿园班级一日常规工作的实施
一、幼儿园班级一日常规工作计划的制订
二、幼儿园班级一日常规管理的策略
三、幼儿园班级一日常规管理的注意事项
第三节 幼儿园班级一日常规管理的评价
一、幼儿园班级一日常规管理的评价内容
二、幼儿园班级一日常规管理的评价方式
三、幼儿园班级一日常规管理的评价策略
第七章 各年龄班幼儿的特点与管理要求
第一节 小班幼儿的年龄特点和管理要求
一、小班幼儿的年龄特点
二、小班幼儿的管理要点
第二节 中班幼儿的年龄特点和管理要求
一、中班幼儿的年龄特点
二、中班幼儿的管理要点
第三节 大班幼儿的年龄特点和管理要求
一、大班幼儿的年龄特点
二、大班幼儿的管理要点
第八章 幼儿园班级家长工作的组织与管理
第一节 幼儿园班级家长工作的意义和计划
一、幼儿园班级家长工作的意义
二、幼儿园班级家长工作的基本内容
三、幼儿园班级家长工作计划的制订
第二节 幼儿园班级家长工作的组织方式
一、个别实施的家长工作组织方式
二、集中实施的家长工作组织方式
三、家长工作组织实施的基本保障
第三节 幼儿园班级家长工作的评价
一、幼儿园班级家长工作评价的原则
二、幼儿园班级家长工作评价方案的制定
三、幼儿园班级家长工作评价的注意事项
第九章 幼儿园班级管理的教师保障
第一节 幼儿园班级管理中教师的定位与问题
一、幼儿园班级管理中教师的角色定位
二、教师在班级管理中的常见问题
第二节 幼儿园班级管理中教师的分工与职责
一、幼儿园班级教师的基本配置
二、主班教师的选拔及工作职责
第三节 幼儿园班级管理中教师的素养要求
一、幼儿园班级教师应具备的个人素养
二、幼儿园班级教师应具备团队合作素养
参考文献