本书共分为4章：第一章主要介绍幼儿园课题研究的概念、特点和价值。第二章为课题研究现状的调研结果，诊断出有益经验和存在的误区、问题。第三章详细介绍了选题、课题立项、开题、常用的研究方法，阶段性成果的梳理，课题结题，课题成果的应用与推广，以及课题推进的保障措施。第四章针对老师们在课题研究中常见的问题进行分析和解答。

吴采红，南京师范大学学前教育硕士，北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室教研员，中学高级教师，北京市海淀区骨干教师和区级学科带头人。在幼儿科学教育、综合主题课程教育等方面有较为深入的研究，曾参与国家级“十一五”、市级“十二五”课题，在《学前教育》《早期教育》等国家核心期刊上发表四十多篇论文，参与多部教材和论著的编写。

从“仰望者”到“实践者”
让教师走进课题研究
第一章 幼儿园科研课题研究概述
第一节 幼儿园课题研究的内涵
一、幼儿园课题研究的概念
二、幼儿园课题研究的特点
第二节 幼儿园课题研究的价值
一、幼儿园课题研究的意义
二、幼儿园课题研究的必要性
三、幼儿园课题研究的可行性
第三节 幼儿园课题研究的基本步骤及注意事项
一、幼儿园课题研究的基本步骤
二、研究步骤中应注意的问题
第二章 幼儿园课题研究现状的诊断与评析
第一节 幼儿园课题研究现状的调研
一、调研情况简介
二、问卷调查数据说明
三、访谈要点分析
第二节 幼儿园课题研究现状诊断与评析
一、能充分认识课题研究的价值，但实施过程易流于形式
二、能结合实际需求研究选题，但对选题内容的深度剖析不够
三、能根据需求选择适宜的研究方法，但具体研究方法的操作欠佳
四、能以问题为导向开展课题，但对研究问题的转化、分解能力不足
五、能根据人员实际水平部署工作，但缺乏研究层面的系统指导
六、能注重研究成果的积累与呈现，但对研究成果认识不到位、应用局限
第三章 幼儿园课题研究的开展
第一节 课题选题
一、发现研究问题
二、筛选研究问题
三、确定研究课题
第二节 课题立项
一、课题申报的程序
二、申报书的撰写
三、课题申报的要求
四、课题申报书实例
第三节 课题开题
一、开题论证的含义和价值
二、开题论证的方式
三、开题报告书的撰写
四、开题报告书的结构
第四节 研究方法的运用
一、行动研究
二、文献研究法
三、观察研究法
四、调查研究法
五、经验总结法
六、个案研究法
七、教育实验研究法
第五节 课题阶段性成果梳理
一、阶段性成果的类型及其撰写
二、课题中期检查的相关要求
第六节 课题结题
一、结题的办法和工作要求
二、研究报告的撰写
三、研究工作报告的撰写
四、结题意见书的填写
五、课题成果鉴定评估标准
第七节 课题成果应用与推广
一、课题成果应用与推广的内涵及意义
二、课题成果应用与推广的类型
三、课题成果应用与推广的条件
四、课题成果应用与推广的途径及步骤
五、课题成果应用与推广的注意事项
第八节 课题推进的保障
一、营造主动研究的文化氛围
二、建设专门的课题研究组织
三、建立科学规范的课题管理制度
四、建设规范完整的课题研究档案
第四章 幼儿园课题研究中常见的问题分析与对策
第一节 对课题的认识
问题一：课题研究的目的是什么，就是为了幼儿园评级和教师职称晋升吗？
问题二：教师的研究意识和研究能力不强怎么办？
问题三：课题研究等同于教研吗？
问题四：结题就等同于写一篇论文吗？
第二节 课题研究的科学性
问题一：课题研究目标如何制定？
问题二：如何确定适宜的研究方法？
问题三：研究方案预期的效果没有达到怎么办？
第三节 课题实施中的问题
问题一：课题研究实施与推进过程中可根据实际情况调整研究方案吗？可否变动题目、目标、研究方法等？
问题二：如何保证课题研究的持续稳步推进？
问题三：课题研究的过程中管理者如何进行有效的管理？
问题四：课题研究过程中教师如何提升自身专业素养，加强理论支持？
问题五：如何更好地将课题研究与日常教育教学相结合？
第四节 课题成果的有效运用
问题：如何让课题阶段性成果显著？
附录
附录1 中国学前教育研究会“十三五”课题指南
附录2 开题报告(节选)
附录3 问卷和调查报告
附录4 学术论文实例
附录5 学术论文实例