本书对研究性学习的性质、基本特点、学习目标、学习内容以及学习的实施与评价等方面，进行了深入、细致、全面的阐述，是一本理论联系实际的校本教材，对于在普通高中开展研究性学习活动具有较强的针对性、实效性和可操作性。

吴万辉，中共党员，北京师范大学教育经济与管理硕士研究生毕业，北京市首批中学研究性学习正高级数学特级教师。2018年7月，由北京市第八十中学派到贵州省罗甸县支教，现任罗甸县第一中学党委书记、校长。兼任中国教育家协会理事、世界华人交流协会理事、香港国际教育研究院院士、全国教育科学规划基础教育课题组评审专家、清华大学国培计划中西部示范区（校）项目建设顾问、《中国教师报》教育家成长工程特聘专家、中国名师名家大讲堂首席讲师、贵州师范大学客座教授等职。已发表论文数百篇，出版著作60余部。曾两次获得北京市基础教育教学成果奖，并先后获得优秀其产党员奖章、省部级五一劳动奖章、全国五一劳动奖章、全国十佳特色基础教育专家等荣誉称号。2018年获第二届国家级教学成果二等奖。事迹曾被《求是》杂志、《党建交流》杂志、《城市经济》杂志、《人民日报》、《中国教师报》、《现代教育报》、《北京日报》、《贵州工人报》、贵州电视台、北京电视台、中央电视台等媒体多次做过专题报道。曾得到时任中共中央总书记胡锦涛同志的亲切接见和时任全国政协主席贾庆林同志的单独接见。

第一章 走进研究性学习
第一节 研究性学习的背景和发展趋势
第二节 研究性学习的内涵
第三节 研究性学习的基本特征
第四节 研究性学习课程的目标
第二章 研究性学习的组织形式与基本程序
第一节 研究性学习的类型
第二节 研究性学习的组织形式
第三节 研究性学习的基本程序
第三章 怎样做好研究性学习选题工作
第一节 研究性学习选题的意义与选题的原则
第二节 研究性学习的选题要求与课题分类
第三节 研究性学习的选题方法
第四节 研究性学习课题的表述
第四章 怎样制订课题研究方案
第一节 怎样制订课题研究方案
第二节 怎样撰写开题报告
第五章 怎样搜集资料和处理信息
第一节 怎样搜集资料
第二节 怎样处理信息
第六章 研究性学习常用的研究方法
第一节 观察研究法
第二节 实验研究法
第三节 调查研究法
第四节 文献研究法
第五节 历史研究法
第七章 研究性学习成果的展示与交流
第一节 研究性学习成果的表述、展示与交流
第二节 怎样写研究性学习论文
第三节 怎样写研究性学习结题报告
第八章 研究性学习成绩评价
第一节 开题评价
第二节 过程评价
第三节 结题评价
第四节 个人独立研究综合评价
第五节 小组合作研究综合评价
第六节 研究性学习学分认定