教育重塑迫在眉睫，变革箭在弦上。如何前瞻部署？如何有效落实？本书以西浦脚印、特立独行、和谐教育、空谷足音、探源溯流、持之有故和三言两语，展现了西浦特立独行的创新实践与和谐教育的担当。德国教育之父洪堡指出“教育是个人状况全面和谐的发展”，我认为教育贯穿学习、成长、为人全过程，要回应心灵的呼唤，支持生命的意义。该书揭示了西浦：（1）看趋势而非批示；（2）诟病声浪中的涅槃；（3）学习而不拷贝；（4）挣脱桎梏、敢于孤独；（5）最低合“规”性基础上的独特性最大化；（6）不断清零；（7）从更好到更好；（8）从追随到引领的办学精神。关心教育的仁人志士，从中都会有身临其境的共鸣，有参与教育的心动。

席酉民，西交利物浦大学执行校长（2008—），英国利物浦大学副校长（2008—），西安交通大学管理学教授（1992—），陕西MBA学院常务副院长（1996—）。曾任西安交通大学党委常委、副校长、航空航天学院院长、城市学院创立院长等（1998—2009）。
主要从事战略管理与决策、管理行为与领导、教育管理等领域的研究，于1985年创立了“和谐理论”，并将其扩展成“和谐管理理论”。
兼任教育部工商管理教育指导委员会主任委员、教育部科技委委员兼管理学科部常务副主任、国家自然科学基金委员会管理学部顾问、中国管理现代化研究会理事长（轮值），中国企业管理研究会副会长、创办了《管理学家》杂志并兼任主编等。
出版《和谐理论与战略》、《和谐管理理论》、《管理研究》等专著20余部，发表学术论文：300余篇，培养硕博研究生100余名。

第1部分 西浦脚印
1.1 向未来而生（2019毕业典礼执行校长演讲）
1.2 明道笃行——2019给新生的一封信
1.3 蜕变：从巨婴到世界玩家（2019开学典礼执行校长演讲）
1.4 志存高远荡苍穹——学者、师者和重塑者（2019教师节执行校长寄语）
1.5 群星闪耀，方能苍穹灿烂（2019中华人民共和国70周年庆典致辞）
1.6 宏图已绘就，奋进正当时（2019年圣诞、新年、春节贺词）
1.7 在危机中迭代升级（疫情初致西浦全体学生、教职员工与校友的一封信）
1.8 在风雨中携手成长（疫情期间给在英国利物浦大学学习的2+2西浦同学的一封信）
1.9 抢跑时代共赢未来（2020校友手册寄语）
1.10 在奉献中升华——校长寄语校外导师
1.11 启程，找个支点重塑世界（2020毕业典礼演讲）
1.12 成人与成人间的对话（2020年给新生家长的一封信）
第2部分 特立独行
2.1 西浦办学：四个期待
2.2 志存高远，做教育的重塑者
2.3 技术改变教育：人工智能时代的西浦探索
2.4 促进高等教育改革培养行业精英人才——西交利物浦大学融合式教育探索
2.5 面向未来重塑高等教育
2.6 党建引领中外合作办学高质量发展
2.7 被疫情加重了的“负面清单”——西浦发展对中外合作办学的启示
第3部分 和谐教育
3.1 未来教育的核心：心智营造——西浦的“和谐心智”孕育
3.2 和谐教育模型——个性化、兴趣驱动、终身学习的成长与为人
3.3 特立独行：合“规”性与独特性的和谐优化——独特性优化的和谐管理模型及西交利物浦大学的实践
3.4 重塑教育打造一流人才培养的生态环境——以西交利物浦大学为例
3.5 共生协同的未来大学教育模式——西交利物浦大学的教育与管理实验
3.6 特立独行的和谐教育之旅：西浦探索的理论启示
3.7 走出去——引进来的西浦经验
第4部分 空谷足音
4.1 空间被挤压，是你们做得不够好——校长怨言（学生篇）
4.2 比学生更需要转型——校长怨言（老师篇）
4.3 不是不爱您，是您可能越界太多——校长怨言（家长篇）
4.4 在眼花缭乱技术浪潮的裹挟中守住教育的初心——校长怨言（技术篇）
4.5 冲破羁绊与时代共舞——校长怨言（学校篇）
第5部分 探源溯流
5.1 “追文凭”的学习定位正在瓦解学风
5.2 国际学术社群的和谐与管理
5.3 本科生做科研的西交利物浦样本
5.4 在线教育“疫”外爆发狂飙之下路在何方
5.5 新冠肺炎疫情推动西浦在线教育布局加速
5.6 COVID-19疫情加速信息化建设和教育的升级迭代
5.7 世界需要来自中国的管理智慧
5.8 在江苏打造未来教育的范本
5.9 国际教育圈的拓荒者
5.10 男神校长与他的梦想大学
5.11 时代赋予了教育国际化探索的机遇
5.12 AI时代的竞争规则是将兴趣开发到极致
5.13 充分的国际交流，为西浦带来更多空间
第6部分 持之有故
6.1 “SCI至上”局面的扭转需要系统性方案
6.2 凤凰涅粲——危机面前中小企业的出路
6.3 化疫情为突破性创新的跳板——危机应对中的创新思考和行动
6.4 危机应对协同体系的升级——政府的角色和作用
6.5 在迭代中升级——高校特别是国际大学的挑战和对策
6.6 复杂世界管理之心智与领导——罗家德《治道》和《商道》序
6.7 年轮：成长的记录还是目标？
6.8 破除“SCI至上”的道与术——西交利物浦大学实践的启示
6.9 突发性、高风险、蔓延快疫情防范与应对——以新冠肺炎疫情为例
6.10 当代创业逻辑与实践——我的教育与管理实验
6.11 与管理专家的对话
第7部分 三言两语
7.1 学习
7.2 成长
7.3 为人
7.4 杂谈
7.5 教育政策的期盼（园区“两会”期盼党政信息约稿）
7.6 疫情、企业与政府
7.7 疫情冲击下留学的本质和价值并未改变
7.8 这是一个全民创新的时代
7.9 驾驭无可避免的“交手”
7.10 献计献策、共渡难关
7.11 立足根本（不变）以变应变
7.12 领悟“做人做事”的真谛