《义务教育英语课程标准（2022年版）》自颁布以来受到广泛关注。相比《义务教育英语课程标准（2011年版）》，新课标在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面均有较大突破。本书聚焦“改什么？如何教？怎样考？”，具体介绍新课标与以前课标的不同点，课程改革究竟要改什么，一线教师根据新课标实施教学时要改什么；详细解读语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的内涵和培养途径；最后聚焦练习题和检测题的设计及核心素养背景下英语考试的改革方向。

上篇 改什么？
第一章 英语课程理念的改革
第一节 义务教育英语课程有哪些新理念？
第二节 英语教师需要更新哪些课程理念？
第二章 英语课程内容的改革
第一节 什么是英语课程内容？
第二节 如何把握义务教育英语课程的内容？
第三节 教学内容需要进行哪些改革？
第三章 英语教学方法的改革
第一节 义务教育英语课程的教学方法
第二节 哪些教学方式与方法需要更新？
中篇 如何教？
第四章 语言能力如何培养？
第一节 语音知识如何教？
第二节 词汇知识如何教？
第三节 语法知识如何教？
第四节 语篇知识如何教？
第五节 语用知识如何教？
第六节 语言技能如何培养？
第五章 文化意识如何培养？
第一节 什么是文化意识？
第二节 如何培养文化意识？
第六章 思维品质如何培养？
第一节 什么是思维品质？
第二节 如何培养思维品质？
第七章 学习能力如何培养？
第一节 什么是学习能力？
第二节 如何培养学习能力？
下篇 怎样考？
第八章 如何进行练习与检测？
第一节 练习与检测存在的主要问题
第二节 练习题与检测题的创新设计
第九章 核心素养背景下的考试怎样考？
第一节 如何把握考什么与怎样考的关系？
第二节 考试题型创新设计示例
参考文献