数学教学设计是针对数学学科特点、具体的教学内容和学生的实际情况，遵循数学教学与学习的基本理论和基本规律，按照课程标准的要求，系统运用数学理论和方法，整合课程资源，制订教学活动的基本方案，并对所设计的初步方案进行必要的反思、修改和完善的系统工程。数学教学的设计和实施效果，依赖于教师的综合素养。立足于促进学生数学素养发展的长远目标，教学设计与实施需要紧密结合数学教学改革实际需要与走向，将理论化的教学理念，转化为切实可行的教学行动。希望通过对这一课程的系统学习和研究，能够提升教师的实践能力和综合素养。
本书由曹一鸣提出基本思路，经过与各位作者多次反复讨论，并在进一步征求其他数学教育研究专家、教研员、一线教师的意见的基础上，经过多轮教学实践修改与完善的基础上而形成的。

第1章 数学教学设计概述
1.1 数学教学设计的概念与基本理论
1.2 数学教学设计的基本方法
1.3 数学教学设计的基本要求与案例
第2章 数学教学实施概述
2.1 数学教学活动准备
2.2 数学教学活动的实施
2.3 回顾与反思
2.4 数学课堂教学评价
第3章 数学概念教学设计与实施
3.1 数学概念教学基本理论
3.2 数学概念教学的设计
3.3 数学概念教学的实施
第4章 数学命题教学设计与实施
4.1 数学命题教学概述
4.2 数学命题的教学设计
4.3 教学实施案例分析
第5章 数学例题和习题的教学设计与实施
5.1 数学例题和习题的教学概述
5.2 数学例题和习题的教学设计
5.3 数学例题和习题的教学实施
第6章 数学复习课的教学设计与实施
6.1 数学复习课教学设计的内涵与思想
6.2 数学复习课教学设计的结构与流程
6.3 数学复习课的教学实施
第7章 数学问题解决教学设计与实施
7.1 数学问题与数学问题解决概述
7.2 数学问题解决的教学设计
7.3 数学综合实践活动
第8章 基于数学素养的单元教学设计
8.1 单元教学设计的内涵
8.2 基于数学素养的单元教学设计
8.3 基于数学素养的单元教学设计实施
第9章 现代技术支持下的数学教学设计与实施
9.1 教育技术与数学教育
9.2 教学设计中的信息技术运用
9.3 教学实施案例与研究
参考文献