本书收录了《怪雨伞》《追心记》《蓝色的舌头》《风光的差事》《老皮克和小皮克》《蜘蛛大婶儿》等童话作品。

孙幼军（1933-2015），黑龙江哈尔滨市人。1960年毕业于北京大学中文系，后分配到外交学院汉语教研室任教。主要著作有长篇童话《小布头奇遇记》《没有风的扇子》《仙篮奇剑传》《漏勺号漂流记》《跟怪老头儿漫游奇境》；系列童话集《玩具店的夜》《亭亭的童话》《怪老头儿》《唏哩呼噜历险记》；中篇童话《铁头飞侠传》《神奇的房子》《云里国历险》《影星娃娃》；短篇童话《小狗的小房子》《妮妮画猴儿》等。曾获国际儿童读物联盟（IBBY）颁发的“荣誉作品证书”，全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等多种奖项，是中国首位国际安徒生奖提名获得者，被誉为“一代童话大师”，作品感动并影响了几代读者。

怪雨伞
追心记
蓝色的舌头
风光的差事
老皮克和小皮克
蜘蛛大婶儿
操心的猴子画家
神笔和笔帽儿的故事
最后的辉煌
冰小鸭的春天
海龟乐乐应招记
化龙记

百年文学梦系列作品
，收录了童话、寓言、小
说、散文、诗歌等多种文
学体裁的多部经典作品。
意在培养阅读习惯，让读
者从小得到经典文学作品
的滋养，汲取人类文明的
精华。
我们为什么要阅读？
读书就是用心去旅行
。让我们置身于书本的时
空里，想象自己做了很多
有意义的事，获得充实感
和愉悦感。
因为文字有跨越时空
、穿透世俗的力量。
通过读文学作品，可
以了解人性、人生以及社
会。在文学的海洋里，可
以认识先民，也可以了解
自己……也许是血脉中的
传承，也许是想从先民的
智慧中追寻生命的意义。
让我们一起来感受文
学的温度，享受不经意间
的那种感动。希冀有一天
，我们能够找寻到存在的
意义，也期待着有一天那
些迷惑的问题能够豁然开
朗。
叶子黄了叉绿，绿了
又黄，一切仿佛没有变化
，但文学梦记录了一切。
以下提各年龄段阅读指导
建议，仅参考：
第一学段(7—8岁)
阅读浅近的童话、寓
言、故事，向往美好的情
境，关心自然和生命，对
感兴趣的人物和事件有自
己的感受和想法，并乐于
与人交流。诵读儿歌、童
谣和浅近的古诗，展开想
象，获得初步的情感体验
，感受语言的优美。积累
自己喜欢的成语和格言警
句。背诵优秀诗文50篇(
段)。课外阅读总量不少
于5万字。
第二学段(9—10岁)
能联系上下文，理解
词句的意思，体会课文中
关键词句在表达情意方面
的作用。能借助字典、词
典和生活积累，理解生词
的意义。诵读优秀诗文，
注意在诵读过程中体验情
感，领悟内容。背诵优秀
诗文50篇(段)。养成读书
看报的习惯，收藏并与同
学交流图书资料。课外阅
读总量不少于40万字。
第三学段(11—12岁)
在阅读中揣摩文章的
表达顺序，体会作者的思
想感情，初步领悟文章基
本的表达方法。在交流和
讨论中，敢于提出自己的
看法，作出自己的判断。
利用图书馆、网络等信息
渠道尝试进行探究性阅读
。扩展自己的阅读面，课
外阅读总量不少于100万
字。
第四学段(13—15岁)
在阅读中了解叙述、
描写、说明、议论、抒情
等表达方式。欣赏文学作
品。有自己的情感体验。
学会制阅读计划，广泛阅
读各种类型的读物，课外
阅读总量不少于260万字
。
(各年龄段阅读指导建
议，依据义务教育语文课
程标准编写)

百年文学梦系列作品，收录了童话、寓言、小说、散文、诗歌等多种文学体裁的多部经典作品。意在培养阅读习惯，让读者从小得到经典文学作品的滋养，汲取人类文明的精华。本书是其中的一册，收录了《怪雨伞》《追心记》《蓝色的舌头》《风光的差事》《老皮克和小皮克》《蜘蛛大婶儿》等童话作品。

有一个漂亮的小伙子，把黑皮鞋擦得锃亮，换上一件雪白的新衬衣去看电影。他忘了现在是雨季，忘了夏天的雨说来就来。所以电影散场的时候，他看见外边哗哗地下大雨，就很生气。他骂了一句非常难听的话，接着说：“有把雨伞就好了……”
他的话刚一说完，电影院出口处就出现了一把黑底白花儿布面的雨伞，老老实实地戳在墙上，因为这不是普通的雨伞，而是一把怪雨伞。
许多看完电影的人没有伞。他们看见那把漂亮的雨伞，都有点儿羡慕，心想：“要是我现在有这么一把雨伞，该多好！”
可是他们只是看了一眼，就一步不停地跑进大雨里去了。这个漂亮的小伙子可不一样。他咧开嘴巴说：“真怪，一想雨伞，雨伞自己就跑来啦！”他一点儿也没犹豫，随手就把雨伞拿起来，就跟拿自己家的东西一样。
真运气，谁也没来拦他。他撑开雨伞，暗自得意地走到大雨里去了。
走了一段路，小伙子觉得有点不对劲儿：虽然雨伞遮得很严实，可他总感到肩上像是噼噼啪啪落着雨点子。他停下脚步，仰起头来看。这是一把好伞，伞面崭新，一点儿也不漏。他又摸摸背，背上也不湿。
“这不过是我自己的一种错觉罢了。”小伙子放下心，又挺神气地走起来。
到了家，他脱下新衬衣，一下子愣住了：雪白的新衬衣上，满是墨点子，就像写大字的时候不小心溅上去的。不！再不小心，也弄不成这样子。倒像是全班同学都拿毛笔蘸足了墨汁往他身上甩，甩成的！
小伙子慌慌张张拿着衬衣跑进厨房，打了一盆清水，赶紧洗。洗了半天，墨点子的颜色不但一点儿没褪，反而像是更深了。
这可把他气坏了。他丢下衬衣，操起一把斧子，想把雨伞砸个稀巴烂。
正要动手，一个好主意忽然跑到他脑袋里来了。
要是看见别人也把白衬衣弄上墨点子，那倒是件蛮开心的事！一把雨伞，崭新，又不漏，谁能想得到它有这么一手儿！
可是，把这把怪雨伞给谁呢？
当然，最好是给一个他讨厌的人。
他最讨厌的人就数王小强了。王小强跟他住在一个楼道里，是他的同班同学。王小强是小学四年级学生呀，这个小伙子怎么会跟他同班？这个嘛，据那个小伙子自己说，是因为他太热爱学习了。太热爱学习，所以一年级他念了两年，二年级他念了三年，三年级他念了四年，四年级也已经念了两年了，这么一来，今年他就跟王小强同班。他为什么讨厌王小强呢？那小伙子自己也说过：是王小强把他变坏了。比方说，轮到打扫楼道，他不打扫，本来没事儿。可是搬来个王小强，一轮到扫楼道，不光扫得特别干净，还用墩布拖一遍。这么着，邻居就说：
“人家王小强多认真，瞧他！”
再比方说，五年级张燕生踢足球摔断了腿，打上石膏。要是王小强不多管闲事，也就没人骂他。偏王小强弄了个车，天天推着张燕生上学。这么着，老师就说：
“王小强是班上最小的同学，每天送张燕生上学，累得满头大汗；你是班上最大的，有的是力气，也跟张燕生是街坊，怎么就一次也不送？”瞧瞧，是不是王小强把他弄坏了？
嘿，这回可以出出气啦！王小强也穿着件白衬衣，还有，好像他们家只有一把伞，他妈妈一拿走，他就只能戴顶小草帽跑着上学。这雨伞可正是他急需的，哈哈！
第二天一大早，正是上学的时候，外面又哗哗下起雨来。这小伙子溜出去，将那把怪雨伞挂在王小强家门口，偷偷躲在门里看。
不一会儿，王小强出来了，他一推开门，就“咦”了声：
“这是谁的雨伞呀？”
王小强自言自语了一句，就挨门挨户地问，连那小伙子也问到了。可是，谁家也没丢雨伞。王小强只好夹着雨伞去上学。
那小伙子也背上书包，悄悄地跟在他后头，想看个热闹儿。
糟糕的是王小强并没有用那把怪雨伞。他把雨伞送到居委会，顶着他的小草帽，推上张燕生就走了。P1-4