本分册适合高三学生家长阅读。从心理发展的角度看，高三的孩子将开始真正走向独立，去探索广阔的外部世界。在这一年里，他们既要完成繁重的学业，应对频繁的考试，又要迅速成熟起来，学会独立应对人际冲突、情感困惑、职业规划，同时还要承担起相应的社会责任。高三学生的心智既有成熟的一面又有幼稚的一面，自主性与不稳定性、闭锁性与社会性、进取性与脆弱性、性发育与性困惑等心理冲突与矛盾依然缠绕在一起。同时，随着18岁成人礼的到来，他们的自主发展需求更加强烈，自我掌控力也不断加强，需要相对独立的空间和机会充分认识自己，进而根据自我特点、发展需求寻找与实际条件相匹配的自我定位和生涯规划。

第一篇 孩子发展
第1课 读懂孩子的情绪
第2课 培养孩子的共情能力
第3课 引导孩子对自己负责
第4课 学会正确分享
第5课 如何对孩子进行性教育
第6课 别让爱伤了青春的懵懂
第7课 尊重孩子发展的多样性
第8课 引导孩子及早进行职业规划
第9课 重视“后高考”时期孩子身心状态的调整
第二篇 教养策略
第10课 尊重是分享的基础
第11课 引导孩子把握好分享的分寸
第12课 家长如何与孩子分享
第13课 如何让孩子“输得起”
第14课 鼓励孩子大声说出自己的观点
第15课 帮孩子在竞争中学会“双赢”
第16课 引导孩子智慧说“不”
第17课 发掘孩子的职业兴趣
第18课 引导孩子做理智消费者
第19课 引导孩子做时间的主人
第20课 帮孩子应对考试焦虑
第21课 请停止语言暴力
第22课 您的要求都有效吗
第23课 当“顾问”不当“领导”
第24课 别做孩子的“24小时保姆”
第25课 家长如何缓解自身焦虑情绪
第26课 帮助孩子预防校园欺凌
第三篇 家庭建设
第27课 爱要大声说出来
第28课 爱与接纳是孩子前进的动力
第29课 如何增进夫妻间的良性沟通
第30课 与孩子共情是家长的必修课
第31课 有效化解亲子冲突
第32课 望子成龙忌唠叨
第33课 正向引导，为孩子学习加油助力
第34课 营造温馨向上的家庭环境
第35课 帮助孩子化解压力
第四篇 合作共育
第36课 家长要做尊师重教的示范者
第37课 有效沟通，化解消极对抗
第38课 家校合力解决孩子沉迷网络游戏问题
第39课 家校协同，助力孩子冲刺高考
参考文献

与孩子相遇是美丽的缘
分。在教育孩子的过程中
，需要家长用爱去呵护、
用信心去温暖、用耐心去
聆听、用博大的胸怀去接
纳、用智慧的方法去激发
，为他们提供适宜成长的
土壤，在他们的心灵中埋
下真善美的种子，助推他
们成人成才。
家庭是开启智慧、培养
品德、塑造个性的摇篮。
家庭教育作为人生教育的
起点和基点，对孩子的未
来发展有着不可估量的影
响。为此，我们依据《全
国家庭教育指导大纲（修
订）》和《山东省中小学
（幼儿园）家长学校课程
指南》，研发了家庭教育
必读丛书《学会陪伴学会
爱：家长学堂》。
本丛书共18册，按照孩
子年龄，0－18岁每年一册
，按序排列，帮助家长依
据孩子身心发展特点提升
家庭教育水平。丛书分孩
子发展、教养策略、家庭
建设和合作共育（3－18岁
增设）四个模块，每个模
块设定若干主题，每个主
题围绕典型案例展开论述
。孩子发展指家长在了解
孩子身心特点和成长规律
的基础上促进其积极发展
；教养策略指家长在科学
育儿理念指导下，运用家
庭教育相关知识养育孩子
的方式与方法，含特殊家
庭的教养策略；家庭建设
指家庭成员的角色认同、
家人和谐关系的构建、家
庭生活资源的管理、家风
家训的传承等；合作共育
指家庭、学校、社会协同
育人，含家长学校、家委
会、社区活动等形式。丛
书内容螺旋上升，多维展
现不同年龄段孩子发展中
的学业适应、情绪管理、
行为管理及关系处理等家
庭教育常见问题，帮助家
长跟随孩子成长的节奏，
及时更新知识结构，提供
解决实际问题的方法建议
。本丛书旨在引导家长树
立科学的发展观，发掘孩
子的积极品质，培育孩子
的探索与专注、依恋与共
情、表达与沟通、独立与
责任、思维与创造、规则
与安全、分享与合作等基
本素养，为孩子提供良好
的发展资源，使孩子自身
蕴藏的潜能得以激发，同
时帮助家长与孩子共同成
长。
丛书中案例皆来自家庭
生活及教学一线，具有代
表性。在分析案例的同时
，作者团队依据教育学、
心理学、家庭学和社会学
等理论，提出切实可行的
建议。丛书既授人以鱼，
又授人以渔，是一套难得
的有梯度的科学理论指导
和实操应用相结合的教子
丛书。
本分册适合高三学生家
长阅读。从心理发展的角
度看，高三的孩子将开始
真正走向独立，去探索广
阔的外部世界。在这一年
里，他们既要完成繁重的
学业，应对频繁的考试，
又要迅速成熟起来，学会
独立应对人际冲突、情感
困惑、职业规划，同时还
要承担起相应的社会责任
。高三学生的心智既有成
熟的一面又有幼稚的一面
，自主性与不稳定性、闭
锁性与社会性、进取性与
脆弱性、性发育与性困惑
等心理冲突与矛盾依然缠
绕在一起。同时，随着18
岁成人礼的到来，他们的
自主发展需求更加强烈，
自我掌控力也不断加强，
需要相对独立的空间和机
会充分认识自己，进而根
据自我特点、发展需求寻
找与实际条件相匹配的自
我定位和生涯规划。
本丛书是山东省家校共
育课程建设团队集体智慧
的结晶，由教育科研部门
、中小学、幼儿园及高校
相关人员撰写，并经过多
轮课程实验及专业人员审
校。
本丛书由山东省教育科
学研究院研究员王治芳策
划并主编，刘立新、徐继
存、孙家齐等任副主编。
本册由密守军任主编，李
金芝、马步霞任副主编，
主要编写人员有付立芝、
虢宝荣、孙忠建、于艺偎
、李金芝、马步霞、许斐
、王晓君、王暖梅，另有
王传哲、杨洪丽、毛艳婷
、滕美丽、程慧、解雪、
项亚、常凤英、孙熙荣、
吴侠、丁姗姗、王世珍等
参与编写。王治芳、密守
军、刘莉、刘立新等修改
统稿。
本丛书在编写过程中，
得到省内外相关专家的指
导与帮助，在此一并致谢
！