本书从支撑在线教育的基本思想、理论及技术谈起，分析了影响在线教育的心理因素，对在线课程的教学设计、后期制作、评价及开展教学组织与应用进行了深入剖析及全方位论述，列举了大量课程制作与在线教学的应用案例，以便读者学以致用。

第1章 在线教育相关理论基础
1.1 思想、理论、技术与在线教育
1.1.1 现代教育思想对在线教育的影响
1.1.2 在线教育教与学再度整合理论
1.1.3 学习理论对在线教育的启示
1.1.4 教育传播理论与在线教育
1.1.5 教育技术发展支撑在线教育
1.2 在线学习的特点与心理因素
1.2.1 在线学习的特点
1.2.2 影响在线学习效果的心理因素
1.2.3 在线学习的心理适应与调节
第2章 在线课程建设规范与评价
2.1 在线课程建设规范
2.1.1 规范制定参考依据
2.1.2 术语解释
2.1.3 在线课程的概念及设计原则
2.1.4 在线课程内容组成及课程框架
2.1.5 在线课程技术指标
2.1.6 在线课程制作流程
2.2 在线课程评价
2.2.1 评价的必要性
2.2.2 已有教育资源的评价标准
2.2.3 在线课程评价标准研究
2.2.4 评价方法
2.2.5 M00C课程质量评价案例
2.2.6 国家在线课程评价标准
2.2.7 军队在线课程评审参考标准
2.2.8 预警与退出机制
第3章 在线课程的教学设计
3.1 在线课程教学设计的含义
3.2 在线课程教学设计理论基础简介
3.3 在线课程教学设计原则
3.4 在线课程教学设计步骤
第4章 在线课程的制作
4.1 在线课程课件制作
4.1.1 课件及其分类
4.1.2 课件在在线课程中的作用
4.1.3 在线课程课件的标准规范
4.1.4 课件的设计与制作流程
4.1.5 如何制作优质课件
4.2 教学微视频设计与制作
4.2.1 微视频制作原理与标准
4.2.2 教学微视频的制作流程
4.3 课程宣传片设计与制作
4.3.1 课程宣传片的制作原则
4.3.2 课程宣传片的表现形式
4.3.3 课程宣传片的制作流程
4.4 在线课程的题库建设
4.4.1 M00C试题库建设的不足
4.4.2 如何提高M00C题库建设质量和水平
4.5 如何优化M00c制作
4.5.1 课程制作存在的问题
4.5.2 课程制作改进措施
第5章 在线课程教学方法与组织管理
5.1 自主学习教学法
5.1.1 什么是自主学习
5.1.2 自主学习教学法及要求
5.1.3 自主学习教学法对现代教育技术的影响
5.1.4 自主学习教学法教学设计的着重点
5.1.5 如何培养学生自主学习的能力和习惯
5.1.6 在线教育中的自主学习能力
5.2 翻转课堂教学法
5.2.1 翻转课堂概述及特征
5.2.2 翻转课堂的作用
5.2.3 在线教育背景下翻转课堂的教学设计
5.2.4 翻转课堂教学的发展与困惑
5.3 游戏化教学
5.3.1 游戏化教学体系
5.3.2 游戏化教学形式
5.3.3 决定游戏化教学的根本要素
5.3.4 游戏化教学需要良好的互动
5.3.5 游戏化教学的课程设计
5.3.6 游戏化教学下一步的融合发展
5.4 在线课程教学组织实施
5.4.1 在线课程管理
5.4.2 在线学习管理
5.4.3 在线交流管理
5.4.4 在线学习过程管理
第6章 在线课程教学实施典型案例
6.1 高等数学M00c的制作
6.1.1 国内外M00C大背景
6.1.2 国防科技大学M00C大环境
6.1.3 高等数学M00C大建设
6.2 政治理论类在线课程开发与教学应用
6.2.1 课程设计
6.2.2 课程录制
6.2.3 M00C+翻转课堂
6.2.4 注意事项
6.3 军事技术类课程教学实施案例
6.3.1 军事技术类课程的特点
6.3.2 两个课程案例
6.3.3 军事与技术结合的内容案例
6.3.4 军事与技术结合的作战想定与实验
6.3.5 基于MOOc的军事技术类课程教学实践
6.4 信息技术类课程实施案例
6.4.1 教学分析与教学设计
6.4.2 翻转课堂的实施
6.5 虚拟训练类课程实施案例
6.5.1 实验M00C的现状与挑战
6.5.2 线下实验课程的现状与弊端
6.5.3 如何建设实验MOOC
参考文献