本书始终遵循以教材为原点、梯度拓展提优的原则,首先为每单元、每课(节)创设情境,引导学生通过阅读情趣短文、欣赏情境美图,自主预习,查询资料,扫清学习障碍,对新的知识形成初步概念与感悟,激发阅读与探究的兴趣。同时,努力创设互动的情境,为师生之间、同学之间搭建交流探究的平台,不仅对对教材中的每一幅图、每一个问题、每一道习题均给出了详尽讲解,其知识的讲解、问题的剖析还力求多元、多向,发散性思考,并不断创设新的情境与问题,在理解、感悟与拓展、运用之间,架设高速通道。
本书立足于对中学生认知规律的体察,创设课前自主预习、课堂互动探究、课后拓展延伸的螺旋式上升的情境,意在使学生在学习中养成自主、互动的学习习惯与品质,会使学习效率大大提升,达至事半功倍之效。
本书在充分借鉴传统教辅对教材知识深透讲解的特色的基础上,采取主(宽)栏与辅栏对应、知识讲解与能力训练同步的模式。主栏分条列点梯度梳理、讲解知识要点,多角度解析典型案例,且针对不同知识点随机增设拓展点探究、培优点挖掘、易错点警示,随处可见的表格式归纳、飘窗式嵌入和网络化总结,从不同角度、不同层面深化了知识的识记、理解与运用;辅(窄)栏或进行知识拓展,或设置问题,引导学生及时进行知识的积累与巩固,在运用中实现能力的提升。