本书旨在通过对英语课堂教学和课堂活动组织中最常用的表达方式和习惯用语进行较为全面、系统的整理、归纳和编译，为广大英语教师、其他志在从事双语教学的教育工作者及希望熟悉和适应纯英语教学环境的人士获取更多真实、地道、实用的英语课堂用语提供一些帮助。在本书的酝酿和编撰过程中，编者从各个方面陆续收集了大量资料，并结合自身的教学体会，对这些材料进行了筛选和适当的变通。本书的部分内容，编者曾用作自己执教的上海市中学骨干教师本科学历培训班“外语教育学”和“英语口语”课程的补充材料，颇受学员欢迎。
本书由三大版块构成：课堂情景篇、课堂功能篇和附录。课堂情景篇主要分为授课过程、教材和教具、课堂活动、语言教学和班级规章制度五个部分，基本覆盖了英语课堂教学中可能涉及的各种场景。情景篇强调语言的多样性和针对性，强化并丰富英语教师的课堂用语，提高教师用英语管理课堂秩序、组织课堂活动、讲评学生作业和传授语言知识等方面的口头表达能力。课堂功能篇分为课堂组织和课堂互动两个部分，着重点在于：对于实现与英语课堂教学组织以及师生情感交流相关的各类交际功能时涉及的常见句型进行归纳并辅以适当的分析。这一版块偏重语言的典型性和灵活性，以便教师在实际教学过程中举一反三，灵活运用。

前言
本书框架结构一览表
本书使用符号一览表
上篇 课堂情景篇
第一课 授课过程
第一节 授课开始
第二节 授课过程
第三节 授课结束
第二课 教材和教具
第一节 课本
第二节 黑板
第三节 磁带录音机
第四节 语音实验室
第五节 直观教具(幻灯片/图片/电影/投影仪)
第三章 课堂活动
第一节 考试
第二节 练习
第三节 游戏
第四节 歌曲
第五节 其他活动
第四章 语言教学
第一节 词汇
第二节 结构
第三节 发音
第四节 拼写
第五节 翻译
第六节 理解
第七节 分析
第五章 班级规章制度
第一节 日常班务
第二节 考勤制度
第三节 课程构成
第四节 评分制度
第五节 电子设备使用规定
第六节 其他规章制度
下篇 课堂功能篇
第六章 课堂组织
第一节 课堂管理
第二节 课堂教导
第三节 课堂督导
第七章 课堂互动
第一节 情感态度
第二节 课堂交流
第三节 社交礼仪
附录
附录一 课堂回顾
附录二 英语教案
附录三 英语教学大纲