道德与法治学科肩负着普及法律、培养学生法治意识的责任。本书指导道德与法治学科教师深入把握教材知识，把理论知识与实际生活相联系，把德育内容渗透到道德与法治学科教学中，让学生有所感、有所悟，不仅满足学生认知的需求，更要让学生的技能、情感得到发展。

序言
一、上海市小学道德与法治学科德育教学指导意见(征求意见稿)
(一)学科定位与育人价值
(二)学科德育核心要求
(三)学科德育教学策略
(四)学科德育教学保障措施
二、学科单元德育教学要求
(一)一年级学科单元德育教学要求
(二)二年级学科单元德育教学要求
三、学科德育教学案例
(一)目标制定指导案例
案例1 统整目标，从“育行”走向“育人”——《让我自己来整理》教学案例
(二)内容选择指导案例
案例2 研读处理教材，挖掘德育价值——《风儿轻轻吹》教学案例
案例3 一“仰”一“俯”，提升育人价值——《清新空气是个宝》教学案例
(三)方法运用指导案例
案例4 引导有方，育德无痕——《不做“小马虎”》案例
(四)学法指导案例
案例5 用体验营造“有道德的生活”——《我们小点儿声》教学案例
(五)资源利用指导案例
案例6 巧用资源，以践促学——《吃饭有讲究》教学案例
案例7 善用资源，促进个性发展——《课间十分钟》教学案例
(六)活动作业指导案例
案例8 做中学，做中悟——《试种一粒籽》教学案例
案例9 学规则，守规则——《传统游戏我会玩》教学案例
(七)评价指导案例
案例10 评价贯穿教学，促进习惯养成——《开开心心上学去》教学案例
(八)学科融合指导案例
案例11 手拉手，共筑成长乐园——《装扮我们的教室》教学案例
案例12 相辅相成，课堂教学与校本德育主题活动有机协同——《奖励一下自己》教学案例
后记