★收录教育部组织专家遴选推荐幼儿图画书目28本。

★一套潜心编写3年，集全国优质教研力量，依据*新课标和教材，突出“四会一本”理念，促进“五育协同”发展的作品，让孩子在“美读美绘”中每读每会。

★兼具权威性、科学性、系统性、阶段性、实用性的绘本阅读和绘本教学用书。

★这套书遵循以孩子年龄段为核心，结合相关实践活动，让孩子告别传统的、机械的、重复性的作业，让孩子在乐趣中提升核心素养。

★在“双减”政策背景下，《美读美绘》突破学科界限，利用多学科知识渗透，发散孩子思维，拓宽孩子视野，帮助孩子掌握解决问题的综合能力，促进孩子全方面发展。

本套丛书分为面向学龄前3-6岁幼儿开展阅读活动的指导用书《“美读美绘”活动方案》和面向小学一到六年级学生开展阅读活动的学生读本《美读美绘》，集结百位优秀名师，精选国内外经典绘本300本。《“美读美绘”活动方案》以绘本为媒介，共设计72个阅读活动方案，供幼儿园教师开展阅读活动时进行参考；《美读美绘》则设置72个主题，对孩子开展绘本阅读时进行指导。

姚颖

北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，博士。主要研究领域：课程与教学论、儿童阅读与语言教育、中小学语文教育、绘本课程教学研究等。担任中国教育学会小学语文教学专业委员会学术委员、传统文化教育分会常务理事。主持参与*家级、省部级课题多项，出版专著《新中国小学教育研究》（小学语文卷）、《清代中晚期北京说唱文学与伎艺研究》《枕着绘本入睡的孩子》《我和唐诗有个约会》《我和宋词有个约会》等，主编《绘本阅读与表达》《中华优秀传统文化》系列教材，参与北京版小学语文教科书、自学考试用书《小学语文教学论》的编写。在CSSCI等中文核心期刊发表学术论文近30篇。目前主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题《基于绘本教学的少数地区5-9岁儿童汉语能力发展研究》。

第一阶段 倾听与感受

活动一：韵律感知——《我们要去捉狗熊》

活动二：节奏体验——《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？〉

活动三：词汇感受——《我的连衣裙》

活动四：语句欣赏——《一起去野餐〉

第二阶段 阅读与理解

活动五：画面观察——《小金鱼逃走了》

活动六：情节猜想——《好饿的小蛇》

活动七：角色模仿——《小兔乖乖》

活动八：故事讲述——《谁咬了我的大饼》

第三阶段 表达与创造

活动九：戏剧表达——《三只山羊嘎啦嘎啦》

活动十：美术创造——《巴士到站了》

活动十—：音乐想象——《艾玛》

活动十二：综合活动——《拔萝卜》

附录：精读绘本书目