本《指南》致力于引导教师关注学科理念，引导教师帮助学生建构结构化学科知识和技能，通过情境化的学习活动，使学生能涵养美感、激发创意，不断提高对美术语言及应用规律的理解与应用能力，不断提升美术表现、美术欣赏以及文化理解能力。针对美术教学现状中普遍存在的教学内容结构不清、教学目标把握不准、教学容量普遍偏大、教学活动流于形式等问题，寻根问源，分析成因。提供明确的路径与方法。在经历了细化、提炼、简化的过程后，项目组提出了美术学科单元教学设计的规格与路径。

中小学美术单元教学设计指南研究报告
一、研究背景
（一）深化课程改革的需要
（二）解决现实问题的需要
二、研究方法
（一）文献研究
（二）案例归纳
（三）行动研究
三、研究内容
（一）美术单元教学设计相关概念
（二）美术单元教学设计关键要素
（三）美术单元教学设计的规格
四、研究结论
（一）形成了美术单元教学设计的规格
（二）构建了保障学科核心素养落地的路径
（三）提供了基于标准的教学与评价技术路径
中小学美术单元教学设计指南
第一章 单元规划建议
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）分类
（四）原则
二、规格
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
案例1 《都市印象》单元规划建议
案例2 《面的发现》单元规划建议
第二章 单元教材教法分析
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）任务
（四）方法
二、规格
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
案例1 《我们的故事》单元教材教法分析
案例2 《擦画表现空间》、单元教材教法分析
第三章 单元教学目标设计
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）分类
（四）方法
二、规格
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
案例1 《产品设计——身边的灯》单元教学目标设计
案例2 《手型雕塑》单元教学目标设计
第四章 单元学习活动设计
一、概述
（一）界定
（二）原则
（三）分类
（四）要素
二、规格
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
案例1 《乡情浓郁的扎染》单元学习活动设计
案例2 《美术家如何创作》单元学习活动设计
第五章 单元评价设计
一、概述
（一）界定
（二）原则
（三）分类
（四）要素
二、规格
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、建议
（一）各学习模块评价要点示例
（二）评价观测点示例
四、案例
案例1 《脸谱设计》单元评价设计
案例2 《描绘身边的景色》单元评价设计
案例3 《香包的创意制作》单元评价设计
第六章 单元资源设计
一、概述
（一）界定
（二）功能
（三）分类
（四）要素
（五）其他
二、规格
（一）流程
（二）属性表
（三）问题导向
三、案例
案例1 《格尔尼卡》单元资源设计
案例2 《可爱的家》单元资源设计
案例3 《奇妙的印迹》单元资源设计
附录：完整单元教学设计案例《绘画色彩的表现》
后记