本书是为高等师范院校人文教育专业开设“中学语文教学论”和“中学语文课堂教学技能训练”这两门课程专门编写的，旨在为师范生将来从事中学语文课程的教学与研究工作奠定能力基础。全书由五章组成，分别训练中学语文教学依据、中学语文教学设计、中学语文教学技能、中学语文课型教学、中学语文教师专业成长与发展等五个方面共25个教学能力。
本书一改传统的此类教材“说教式”编写体例，采用“共生式”体例，也就是交由师范生和教师教育者，通过在标准化实训手册上共建共享，生成教学认识，发展教学能力。如此设计，在于力求“尊重规律、基于证据、学为中心、以评促训、理实相融”。

第1章 中学语文教学证据获取与分析
1.1 课标解读
1.2 教材分析
1.3 学情分析
第2章 中学语文学-教-评一致性设计
2.1 教学目标制订
2.2 教学重、难点的确定
2.3 教学方法的选用
2.4 教学过程的设计
2.5 作业布置
2.6 教学方案的撰写
第3章 中学语文课堂教学的基本技能
3.1 导入
3.2 讲授
3.3 提问
3.4 理答
3.5 语言
3.6 结课
3.7 板书
3.8 多媒体教学辅助
第4章 中学语文各种不同的课型教学
4.1 经典教学
4.2 知识教学
4.3 综合性学习教学
4.4 教读课与自读课教学
4.5 写作课教学
4.6 复习课教学
第5章 中学语文教师专业成长与发展
5.1 说课
5.2 课堂观察
5.3 评课
5.4 命题
后记