阅读知识成体系，依据各年级的知识点编排选文，题目编制科学，有针对性地强化训练，突出重点学习目标，兼顾语文基础知识巩固，练习多样化，循序渐进。 以训练为主线，围绕选文及题目进行深入的阅读指导与解析，教学生掌握阅读理解的方法，练好扎实的阅读基本功，使学生有目标地练习，并能进一步体会文章的主旨，学会写同类文章。
传授阅读的习惯和方法，在深入理解文章中心思想的基础上，进一步学会审美鉴赏，并有效提高写作的能力。
选文典型、新颖，内容丰富，中外结合。

优+阅读训练营
专题一 用文学书写“真正的人”
【指导篇】（一）忆冼星海
【巩固篇】（二）巢谷传
（三）我的信念
【评估篇】（四）寻找教育的曙光
专题二 闻其声而见其人
【指导篇】（一）摆渡人
【巩固篇】（二）旅行家
（三）花脸
【评估篇】（四）马戏场
专题三 不同视角中的“家国情怀”
【指导篇】（一）最后一课
【巩固篇】（二）山中访友
（三）大年初一两局棋
【评估篇】（四）“一介”书生的家国情怀
专题四 走近人物的“精气神”
【指导篇】（一）一代宗师陆谷孙
【巩固篇】（二）最精彩的表演
（三）至深至纯师生情——与周有光先生二三事
【评估篇】（四）他依然是全世界最厉害的老头之一
专题五 增文势，广文义
【指导篇】（一）时间
【巩固篇】（二）一路顺风，亲爱的陌生人
（三）梅园新村之行
【评估篇】（四）惜春小札
专题六 详与略的辩证法
【指导篇】（一）去看大好河山的年轻人
【巩固篇】（二）新年礼物
（三）钟霄的第九年
【评估篇】（四）城市里的菜地
专题七 用科学授人以知
【指导篇】（一）莫高窟：中西文化交汇的瑰宝
【巩固篇】（二）纸吸管还是塑料吸管？
（三）“喵星人”为何如此冷漠？
【评估篇】（四）蝙蝠，究竟何错之有？
专题八 细节绘生活，细节见真情
【指导篇】（一）2.05米的绳子
【巩固篇】（二）黑暗中的花香
（三）满
【评估篇】（四）乡宴
专题九 着意取舍，精心组合
【指导篇】（一）羚羊市雕
【巩固篇】（二）捅马蜂窝
（三）白老师，你是我的朱砂
【评估篇】（四）阳春面
专题十 解释义理而以己意述之
【指导篇】（一）文化需要相互凝视
【巩固篇】（二）苦难不值得迷恋
（三）真正的对手
【评估篇】（四）沉默的人
专题十一 短语与句子
【指导篇】（一）林徽因传（节选）
【巩固篇】（二）闻一多先生上课
（三）履痕
【评估篇】（四）父母的养老
专题十二 文学与哲理的碰撞
【指导篇】（一）生命的选择
【巩固篇】（二）麦与镰的季节
（三）把自己变成一朵花，香给这个世界看
【评估篇】（四）忘
专题十三 从一扇窗看一座房
【指导篇】（一）我家的猫和老鼠
【巩固篇】（二）半支蜡烛
（三）没有手机支付的慢时光
【评估篇】（四）一粒花生米
专题十四 放飞想象，驰骋时空
【指导篇】（一）花的话
【巩固篇】（二）登岳阳楼
（三）写给云
（四）听听那冷雨
【评估篇】（五）泥泞
优+阅读打卡站
第一站 综合阅读训练卷一
（一）罐头，真没有那么不健康
（二）是谁爱着你的背影
（三）____
第二站 综合阅读训练卷二
（一）香蕉式淘汰
（二）爱的防弹衣
（三）太空游何时成为大众游
优+阅读俱乐部
1．名师点津——阅读方法：善用资料 知人论世
2．润物无声——阅读习惯：默读有法 圈点批注
3．聚沙成塔——阅读积累：描写方法 人物写作
4．书香作伴——阅读拓展：阅读策略 名著细读
参考答案