本书为五年级学生家长精心打造“15堂家庭教育课”，小切口多维度，着力于“一堂课，一话题，一收获”——聚焦家庭教育的重点难点，建构家长、老师、孩子的三维视角，破解特定年龄段的典型性问题，有针对性地答疑解惑，给家长提供与时俱进、科学系统、行之有效的专业家庭指导。

健康生活篇
01 孩子总是丢三落四怎么办？
02 孩子早熟怎么办？
03怎样引导孩子保护自己的隐私？
学习习惯篇
04 如何处理作业与休息之间的矛盾？
05 孩子厌学怎么办？
06 周末两天是否要去辅导班？
07 如何辅导孩子的作文？
品格修养篇
08 如何引导孩子理性追星？
09 怎样培养孩子的责任心？
10 如何培养孩子的团队意识？
11 怎样培养孩子的公德心？
亲子沟通篇
12 怎样帮助孩子合理表达诉求？
13 子爱顶嘴怎么办？
14 孩子爱顶嘴怎么办？
15 如何与青春期的孩子维持亲密关系？
后记

了解五年级的孩子
五年级孩子开始进入青
春早期，肌体开始发生非
常明显的变化，随之心理
也产生微妙的变化。在这
个阶段，我们家长的重要
任务是引领孩子顺利进入
青春期。
身体发育规律
五年级孩子的身高、体
重增长加快，男孩与女孩
在身体外形上的差别越来
越明显。女孩乳房增大，
骨盆变宽，皮下脂肪增多
，全身日趋丰满，有的女
生已经来月经。而男生比
女生迟两年进入青春初期
，大部分男生尚未发育，
对女生的身体变化十分好
奇。五年级孩子对于身体
的隐私部位关注较少，缺
乏自我保护意识和能力。
这一阶段，孩子的心脏
发育十分显著，已初具青
春期的特点。因此，适当
加大运动量，有助于他们
的心脏容积和功能得到发
展。他们大脑的重量已接
近成年人的水平，大脑活
动的机能显著提高，大脑
兴奋机能也增强了，每天
平均睡眠9小时即可。
心理发展特征
在对他人与自我之间的
关系上，五年级孩子的自
我意识明显增强，独立思
考和处理事务的能力增强
了，自控能力也逐步增强
。在心理和行为上表现出
强烈的自主性，迫切希望
从父母的束缚中解放出来
，开始积极尝试脱离父母
的保护和管理。自我评价
意识逐渐得到发展，愿意
摆事实讲道理，对老师不
公正的处理会有不满的表
现。
五年级孩子的有意注意
逐步发展并占主导地位，
注意的集中性、稳定性，
注意的广度，注意的分配
与转移等方面都得到明显
发展。在记忆方面，有意
记忆逐步发展并占主导地
位，抽象记忆有所发展，
但具体形象记忆的作用仍
非常明显。在思维方面，
他们逐步学会分出概念中
本质与非本质、主要与次
要的内容，开始从具体形
象思维向抽象逻辑思维过
渡。在想象方面，想象的
有意性迅速增长并逐渐符
合客观现实，创造性成分
日益增多。
综上所述，五年级的男
孩与女孩在生理和心理上
的差异越来越明显，因此
，我们应该因性施教。他
们对母亲的依恋逐渐减弱
，而对父亲教育的需要逐
渐增强。母亲应适当退位
，而父亲应拓展与孩子相
处的时空，深人孩子的生
活，引领他的成长，在人
际关系、品格培育、价值
导向等方面做孩子的导师
。

五年级的男孩与女孩在生理和心理上的差异越来越明显，因此，我们应该因性施教。他们对母亲的依恋逐渐减弱，而对父亲教育的需要逐渐增强。母亲应适当退位，而父亲应拓展与孩子相处的时空，深人孩子的生活，引领他的成长，在人际关系、品格培育、价值导向等方面做孩子的导师。本书就是给五年级孩子父母的一堂课。

2018年9月10日，习近
平总书记在全国教育大会
上指出，家庭是人生的第
一所学校，家长是孩子的
第一任老师，要给孩子讲
好“人生第一课”，帮助扣好
人生第一粒扣子。在新时
代，家庭教育面临着新形
势、新任务和新要求。
为帮助家长树立正确的
教育观念，推广科学的家
庭教育方法，进一步提高
家庭教育的针对性和有效
性，我们依据《全国家庭
教育指导大纲(修订)》，策
划编写了《15堂家庭教育
课》丛书。
本丛书从家校协作的视
角，在广泛调研中小学生
家长、班主任、一线教师
的基础上，每个年级筛选
出家庭教育中迫切需要回
答的十五个方面的基本问
题，为家庭教育提供“辞典
式”的帮助。
在本册书编写过程中，
奚丹华、周丽、李颖、曹
晓英、谭丽艳、徐冲、何
振亚、程亚程、冯宁花、
张杭杰、陈丽亚、王芳、
薛艳、谢聘婷、王丽莲等
老师参与了初稿起草、提
供了丰富的资料，吴雪霞
、顾丽燕、包红萍、华敏
等老师参与了审稿和修订
，查静、聂雁云、张莉等
老师参与了视频课程的设
计与拍摄工作。江苏省中
小学教研室、南京师范大
学、南京市琅琊路小学、
南京市游府西街小学、江
阴市城中实验小学等单位
的专家和老师给予了大力
支持。在此一并表示感谢
。
本书从策划到出版，历
经近两年时间，我们尽心
竭力，精心打磨，力图给
予家长和老师们些许帮助
，但限于水平和能力，书
中仍有诸多不完善之处，
恳请各位家长和老师们批
评指正。
编者
2019年8月

行为和情感控制不良，可能会带来交往能力下降、人格与行为障碍等，甚至有些孩子因此误人歧途。1．同龄交往，遵循天性有些家长因工作繁忙而很少有时间与孩子相处，孩子长期处于无人陪伴的状态下，就会被迫承担一些与其年龄不相符的家务等事务，从而心理提前成熟；有些家庭过度保护孩子，因担心孩子的安全问题，课余时间很少让孩子与同龄人单独交往。孩子长期生活在成人的世界里，耳濡目染，渐渐变得老气横秋，缺失天真可爱。他们过早失去以孩童视角观察世界的机会，丧失对新事物的好奇心和探求欲望；有些父母盲目追求高分，让孩子承受这个年龄段不该承受的心理压力，导致孩子整Et心事重重，成了“小大人”。父母应积极创造机会，让孩子与同龄伙伴自由交往，在孩子的社会里玩耍、学习，以孩子自己的方式自由成长。2．坚守底线，智慧引领有些父母经常在孩子面前八卦单位的事，议论他人的是非，大谈社会“潜规则”，会动摇孩子的价值观，影响他的选择。有些孩子潜移默化，模仿大人语言，却不知其中意思，长此以往将影响语言发展。有些父母对于孩子的懂事表现过度表扬，让孩子不自觉地学会了迎合父母，变得世故起来，习惯了投机、功利、短视，逐渐忘记了正义、是非、长远。面对孩子的心理早熟，父母应放平心态，好好和孩子进行交流，了解孩子的认知与观点，并在此基础上帮他们梳理经验，树立正确的人生观和世界观。父母应在孩子面前树立正面形象，以身作则，智慧引导。对于一些社会现象，鼓励孩子大胆说出自己的看法，勇于选择对
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。在新时代，家庭教育面临着新形势、新任务和新要求。
为帮助家长树立正确的教育观念，推广科学的家庭教育方法，进一步提高家庭教育的针对性和有效性，我们依据《全国家庭教育指导大纲(修订)》，策划编写了《15堂家庭教育课》丛书。
本丛书从家校协作的视角，在广泛调研中小学生家长、班主任、一线教师的基础上，每个年级筛选出家庭教育中迫切需要回答的十五个方面的基本问题，为家庭教育提供“辞典式”的帮助。
在本册书编写过程中，奚丹华、周丽、李颖、曹晓英、谭丽艳、徐冲、何振亚、程亚程、冯宁花、张杭杰、陈丽亚、王芳、薛艳、谢聘婷、王丽莲等老师参与了初稿起草、提供了丰富的资料，吴雪霞、顾丽燕、包红萍、华敏等老师参与了审稿和修订，查静、聂雁云、张莉等老师参与了视频课程的设计与拍摄工作。江苏省中小学教研室、南京师范大学、南京市琅琊路小学、南京市游府西街小学、江阴市城中实验小学等单位的专家和老师给予了大力支持。在此一并表示感谢。
本书从策划到出版，历经近两年时间，我们尽心竭力，精心打磨，力图给予家长和老师们些许帮助，但限于水平和能力，书中仍有诸多不完善之处，恳请各位家长和老师们批评指正。
编者