《好教师会讲课》共分五章，第一章为“教学主张——让课堂有灵魂”第二章为“教学设计——让课堂有章法”，第三章为“教学方式——让课堂有活力”，第四章为“教学评价——让课堂有成效”，第五章为“教学艺术——让课堂有智慧”。从教学主张、教学设计、教学方式、教学评价、教学艺术五个方面对从幼儿园到高中的课堂教学进行了全面深入的分析。

司德平，郑州外国语学校副校长、管城区教育局局长助理、管城区科协副主席。河南省首批中小学正高级教师，三级教授，国家“万人计划”教学名师候选人，“中原干人计划”领军人才，河南省学术技术带头人，中原名师，河南大学硕导，郑州市政府特殊津贴专家，郑州市首批高层次人才，郑州市首届十大杰出教师，郑州市专业技术拔尖人才。

第一章 教学主张——让课堂有灵魂
为多元发展而教，用创设环境导学／弯丽君
“核心素养”理念指导下的家乡文化课程开发实践与思考／李道玲
给学生“全营养”的语文教育／何风彩
凸显语用体验，打造活力语文／刘娟娟
质朴数学，从回归本真到关注本质／刘忠伟
滋养生命的数学，从“教学之术”走向“成人之美”／董文华
本质数学——引导学生学会数学化的思维与方法／孔冬青
生物学教学要从生活中汲取营养／都娟
基于生命自觉的教学主张／李明
从学科思想方法到物理教学主张／司德平
第二章 教学设计——让课堂有章法
“漫教育”倡导幼儿在体验中成长为最好的自己／石吟
把好教材的“脉”，找准切人的点——兼谈单元主题拓展阅读指导课的实践研究／殷慧芳
多文本阅读教学设计，打通语文与生活的壁垒——以《动静结合之妙》一课为例／李国胜
“和谐五环”的课堂教学设计／李慧转
全程思维，让阅读教学有章可循／周素娟
基于高阶思维的教学设计／郑美玲
课堂设计，让课堂更高效／丁桃红
基于学科核心素养与疫情防控的初中物理作业设计／司德平一
基于学科本质的课堂教学设计探究／李海军
“三段六块、立体交叉”课堂教学设计／臧传发
第三章 教学方式——让课堂有活力
手指游戏让幼儿园课程更具游戏化魅力／李阿慧
在探究阅读中激活创新能力／徐艳霞
语文阅读教学要在“开放”上做文章／李桂荣
让“画画”成为人生美的艺术
——核心素养下美术教学策略的思考与实践／刘晓惠
绘本+数学：小学数学教与学的新方式／宋君
用活动激发真实的学习／聂智
3E课堂，化“学”动力／李永强
疑探教学：探求“钱学森之问”／杨文普
支架式五步教学法／刘向阳
基于微课和慕课的翻转课堂探微／刘新选
第四章 教学评价——让课堂更高效
核心素养背景下幼儿园户外体能课程开展的实践与思考／王向青
让每个生命在语文百花园中绽放／谢瑞莉
自主评价： “学为中心”理念的落实／李付晓
“3W”分析表让学生思维可见／张凤仙
历史课上来“鉴宝”／王涛
爱有度，严有理／马青香
“思悟课堂”教学评价：以思论教／司德平
课堂教学评价：源起·原则·建构／刘新选
第五章 教学艺术——让课堂有智慧
“美唤”——唤醒神奇的种子／李春霞
创意主题教育，玩转开学第一课／陈静
念好“四字诀”，让课堂提问更有效／王文霞
巧用教育机智，享受数学之美／刘冰
极简教学，课堂教学的文明生态／魏巍
用爱心调制思政“五味”课堂／剧爱玲
智慧课堂的艺术／冉明远
恰用教学媒体，创生灵动课堂／程黎
线下线上互补，混合学习增效／刘新选
“三维六元”卓越学本课堂教学评价／王海东