本书包括5个章节：第一部分集中展现复旦中学标志性的“留白式”课堂，既有理论创新也有实践汇总；第二部分围绕当前国家教育教学改革的关键词“核心素养”展开，记录了复旦中学人对课程改革和育人模式变革的深刻思考与身体力行；第三部分围绕学生创新素养与能力培育这一主题展开探讨，是复旦中学“课程·课堂·践行·评价”这一教学改革新模式的具体呈现；第四部分是复旦中学教师在教学风格上百花齐放的生动记录；而第五部分则将复旦中学同仁全员德育的理念娓娓道来，闪烁着复旦中学教师“润物无声”的智慧之光。

序言
巍巍学府文章焕 力学笃行前程远
历史的担当：续写好复旦文化这篇文章
第一章 留白无形 泼墨有痕
从培养高阶思维的角度重新审视“留白式”课堂
留白智慧课堂中美的启发和引导
“以‘感悟，填‘留白’”课堂教学模式初探
语文课本剧之学子讲堂教学探索
运用“留白式”课堂培养学生英语学科核心素养的尝试
浅谈高中英语课堂中的“留白”
通过“留白式”课堂，在物理教学中培养学生高阶思维
物理实验课“留白式”课堂教学初探
指向学生高阶思维培育的“留白式”课堂教学策略的探索
“课前留白”提高高三历史教学效率的研究
借助“学子讲堂”，推进思想政治统编教材学习的策略研究
第二章 素养导向 思维培育
核心素养视域下高中语文新教材单元教学设计策略的实践
把握课标、教材和学情，落实数学核心素养的一条进路
从数列教学浅谈高中生数学建模素养的培养
听、说、读、写、看相结合，提高学生英语写作能力的尝试
高中英语阅读教学中高阶思维能力的培养
高中英语写作教学中培育学生思维品质的实践研究
在真实情景中解决物理问题提升学生思维品质
指向学科核心素养培养的环境教育微型课程实践研究
浅谈DIS与化学定量研究教学的融合
基于学科核心素养的高中生命科学实验教学策略例析
基于核心素养的生物实验课探索
历史时空观念导向的课堂教学初探
核心素养视角下“历史观念”给予中学历史教学的启示
基于计算思维培养的Python编程课《词云DIY》教学案例
第三章 求索创新 开拓实践
“翻转课堂”在高中数学教学中的应用
基于单元主题的读写结合教学实践与思考
单元主题语境下的读写结合教学案例和思考
体验式学习在物理教学中的应用
思想政治课单元教学实践
活动型思想政治课“议题式教学”的策略探究
高中影视鉴赏课程的探究与实践
技术支持下的分组学习
微课在高中信息科技教学中的实践应用探究
开展信息科技学科的探究式学习的实践
创新课程助推，引导学生完成一个小课题
第四章 教无定法 贵在得法
高中语文随笔作业设计的实践探究
从“香雪夜归”看铁凝诗化小说的主题呈现
高中数学教学有效性在实践中的思考
对话式阅读教学与语境词汇学习的综合运用
纠正反馈对高中生英语写作的影响
加强研究“学生解题错误”，提升高三物理教学有效性
以物理思想为导向的教学实践
上海高中化学教材和ChemCom中实验设计比较的案例研究
基于小组合作的高中化学教学探究
中美高中生物教材核心概念表征的比较
高中思想政治课开展法治教育的实践探索
基于区域认知的乡土地理课堂教学行为探究
从美学角度对太极拳的虚实理论进行的阐释研究
关于高中普及型舞蹈教育的新思考
浅论美声教学中的声乐技巧与乐感提升
基于综合艺术教育理念的高中人文主题美术课程研究
基于布鲁姆教育目标分类学进行的教学案例分析
第五章 德以育之 情以润之
打造情理相融的德育课堂
借留白之桥，渡管理之河
上海高中生职业人格和化学学业成就的相关性研究
高中主题班会中关键教育事件的案例研究
家班共育的“信息高速”之路
浅谈高中思想政治课教学目标达成与音乐作品的有机结合
今天我们如何开展班主任培训？
应对高中转型，教师应做何准备
将“逆耳忠言”转变为“和风细雨”
一体化项目背景下，高中生社会实践现状调研报告
上海市中学生意志品质培养“教案化”的实验研究
内高班宿舍管理三部曲
滋养心灵 浸润成长
后记