行政职业能力测验（简称“行测”）属于选择式、客观性笔试，便于操作，易于评判，广泛应用于公务员考试以及国有企事业单位各种录用考试和人才测评中。行测的特点，是在广度和速度上考查考生相关的职业能力；要求知识面广、反应速度快，而且要做到精准。本书坚持“能力为本，实战为先，技巧为重，快速为要”，认真研究近年来行测试题的变化发展趋势，针对当前考生在行测中面临的诸多痛点和难点，有针对性地提出解决办法。同时，重视行测考试总体趋势的把握，重视核心考点的揭示，重视解题技巧的传授，重视基础知识的讲解，为读者解析行测提供切实有用的指导和帮助，助力广大考生圆梦公考！

第一编 言语理解与表达
第一章 总论
第一节 国考大纲解读
第二节 命题趋势分析
第三节 备考方法与应试技巧
第二章 逻辑填空
第一节 题型解读
第二节 辨析词语差异
第三节 分析逻辑关系
第四节 实战技巧
第三章 语句表达
第一节 题型解读
第二节 语句排序题
第三节 语句填充题
第四章 片段阅读
第一节 题型解读
第二节 主旨概括题
第三节 标题归纳题
第四节 细节辨析题
第五节 核心词句理解题
第六节 信息推断题
第五章 篇章阅读
第一节 题型解读
第二节 篇章阅读技巧
第三节 自然科学类文章
第四节 人文社科类文章
第二编 数量关系
第一章 总论
第一节 国考大纲解读
第二节 命题趋势分析
第三节 备考方法与应试技巧
第二章 经济利润问题
第一节 基础知识
第二节 解题方法
第三章 行程问题
第一节 基本知识
第二节 解题方法
第四章 工程问题
第一节 基本知识
第二节 基本问题
第五章 排列组合问题
第一节 基本知识
第二节 解题方法
第六章 概率问题
第一节 基本知识
第二节 基本题型
第七章 容斥问题
第一节 基本知识
第二节 基本题型
第八章 时间问题
第一节 基本知识
第二节 基本题型
第九章 计算问题
第一节 和差倍比
第二节 最值问题
第三节 几何问题
第三编 判断推理
第一章 图形推理
第一节 题型解读
第二节 位置规律
第三节 数量规律
第四节 属性规律
第五节 样式规律
第六节 空间规律
第二章 定义判断
第一节 题型解读
第二节 历年真题分析
第三节 快速解题技巧
第四节 能力总结提升
第三章 类比推理
第一节 题型解读
第二节 题型特点及分类
第三节 历年真题分析
第四节 类比推理快速解题技巧
第四章 逻辑判断
第一节 逻辑判断综述
第二节 翻译推理
第三节 真假推理
第四节 分析推理
第五节 归纳推理
第六节 逻辑论证
第四编 资料分析
第一章 资料分析综述
第一节 大纲解读
第二节 命题趋势分析
第三节 备考方法与应试技巧
第二章 资料分类阅读技巧
第一节 文字资料
第二节 图形资料
第三节 表格资料
第四节 综合资料
第三章 统计术语与速算技巧
第一节 常考统计术语
第二节 实用速算技巧
第四章 考前速览
第一节 常考统计术语
第二节 实用速算技巧
第五编 常识判断
第一章 经济常识
第一节 经济基础理论知识
第二节 经济学基础理论知识
第二章 政治常识
第一节 习近平新时代中国特色社会主义思想
第二节 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
第三节 “五位一体”总体布局
第三章 法律常识
第一节 我国社会主义法律的本质特征和运行
第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
第三节 建设中国特色社会主义法治体系
第四节 中国特色社会主义法治道路主要特色
第四章 历史与文化
第一节 中国近代史事件
第二节 中国古代学术思想
第三节 中国古代艺术成就

编写一本专业性的教材
，首先要对这门课有一个合
理的定位。行政职业能力测
验（简称行测）在公务员公
共科目笔试中占据半壁江山
，尤其行测考试是客观化选
择试题，便于操作，易于评
判，还被广泛应用于国有企
事业单位各种录用考试和人
才测评中。行测的特点是在
广度和速度上考查考生相关
的职业能力，每一道题并不
很深奥，但要求知识面广、
反应速度快，而且要做到精
准。本书认真研究近年来行
测试题的变化发展趋势，针
对当前考生在行测中面临的
诸多痛点和难点，包括反应
偏慢、速度上不去，基础薄
弱、知识面狭窄，文理不均
衡、偏科严重，思维方式偏
差、准确度不高等，有针对
性地提出解决办法，其主要
有以下几个特色。
（一）重视总体趋势的
把握。本书依据最新考试大
纲，跟踪命题趋势的变化，
每一章都对近几年的真题进
行了统计分析，论述了考题
发展趋势和未来走向，便于
考生从总体上对相关内容进
行把握和思考。
（二）重视核心考点的
揭示。行测题有五大板块，
包括言语理解与表达、数量
关系、判断推理、资料分析
、常识判断，涉及的知识面
很广，能力素质要求很高，
既有文科，又有理科；既有
常识，又有专业。因此，无
论是教材的编写还是教学的
组织，都要突出重点，抓住
核心，这样才能让考生在有
限的时间内获取最大的收益
。本教材每一章都有核心考
点和重点内容归纳，考生要
着力关注学习。
（三）重视解题技巧的
传授。行测题由于速度要快
，平均答一道题不能超过一
分钟，这就要求不仅要“会”
答题，而且要“快”答题，如
果没有“快”，即使会答也失
去意义。这样，掌握相关的
技巧，能够在短时间内抓住
要害就显得尤为重要。正是
基于这种认识，我们在每一
编章认真总结历年真题情况
，注重提炼相关答题技巧和
方法，为考生快速答题提供
支持和帮助。
（四）重视基础知识讲
解。行测是一种能力测试，
但能力要有一定的知识作为
基础。比如在资料分析时，
一些统计术语如果考生不理
解，则答题就无从下手。再
比如逻辑判断部分，一些考
生感到很难，每次考试都失
分很多，这就要从逻辑的基
本功上去补课，不能就考题
论考题。因此，我们注意在
教材中介绍一些基础的知识
点，引导考生在掌握相关必
要学科知识的基础上去提高
答题能力。
这“四个重视”是本教材
编写的基本原则和突出特色
，也应是考生学习应考的基
本方法。此外，我们在教学
研究中总结了关于行测学习
的“五步骤”法，在此贡献给
广大考生学习应考时参考。
第一步：做好真题诊断
。行测考的是基本的知识和
能力，有许多知识点，包括
言语理解与表达、常识判断
、数量关系等都是高中阶段
甚至初中阶段学习的内容，
有一些是大学一二年级的公
共课内容。总之，这些知识
和能力是每一个大专以上毕
业生都应当具备的，也就是
说，只要具备了公务员报名
资格，就具备了行测考试的
能力水平。所以，行测开始
学习时，可以用真题裸考，
诊断一下自己的水平，看看
总得分情况、各板块得分情
况，根据这些情况，对自己
的优劣状况有一个全面的评
估。在此基础上，制订学习
计划，抓住学习重点。这一
步做得好，可以提高学习效
率，避免盲目性导致浪费学
习资源。
第二步：要适当补课。
每个人在从小学到大学的学
习过程中，难免会偏科，比
如有的计算能力很强，而言
语能力很弱；有的对历史知
识有兴趣，而对地理知识则
不重视等。而行测考试涉及
的知识面很广，既包括文科
知识，也包括理科知识，因
此，要根据真题诊断情况，
找到自己的薄弱环节，趁早
进行补短板学习。特别是逻
辑知识、数量计算公式这方
面，还是可以突击补齐短板
，取得好的效果的。
第三步：要选好一本教
材。教材提供解题理论和技
巧，是经过真题研究和考试
实践总结出来的，但每本教
材各有一些侧重和特色。特
别是行测分五大板块，教材
水准可能不平衡，考生可以
根据本人情况，选好适合自
己的教材进行系统学习。最
好通读下来后，再重点进行
选择，听一些专门的课程。
第四步：要大量刷题。
刷题在行测考试中占有十分
重要的地位，但刷题也要讲
究方式方法。一要大量刷真
题，除常识判断题外，其他
四大板块的刷题要尽可能刷
真题，因为真题更规范。真
题范围包括每年的国考题和
各省考题，在行测上，各地
差异不大。二要有标准答案
，要对照答案进行及时批改
，发现错误，要思考为什么
会错，找出自己的知识盲点
、思维偏差。三要反复做“
错题”，对自己做错的题，
要保存下来，过一段时间，
再做一次，逐渐矫正自己的
思维和习惯。特别是一些言
语理解和逻辑方面的题，往
往是由自己的思维方式和思
维习惯造成的，矫正它有一
个过程。
第五步：要制定考试策
略。任何考试都有一个考试
策略问题，但行测考试中考
试策略问题更为重要。为什
么？因为行测是一种比速度
的考试，如国考2小时内要
求完成130多道题，平均不
到1分