本书着重从文化背景、文化经历、文化实践、文化思想、文化贡献和文化影响等方面研究陶行知：文化背景方面主要从中国传统文化的熏陶、西方现代文化的洗礼以及马克思主义的影响等追溯与探寻影响陶行知思想的深层次文化根源，从家族崇尚文化的风尚与传统来寻找家学对陶行知的影响，以及探寻良好家世文化习俗对其不断接纳中西文化和创造教育理念的内在动因；文化经历方面主要从陶行知在求学历程中所接触到的中国传统文化、西方现代民主科学思想、基督教文化等对其教育理念形成的影响，追溯文化环境对一个教育家成长的深层次影响；文化实践方面主要从陶行知参与和主持的各种文化教育实践，诸如文学创作、语言文字改革、戏剧表演、科学普及、新闻出版的亲身实践，探讨陶行知对文化所作的开拓与创新；文化思想方面主要从陶行知对文化的看法来反映其具有独特风格的文化思想体系；同时通过纵向追踪来研究陶行知对文化的贡献以及对后来新中国文化建设所产生的积极影响，来体现陶行知作为20世纪综合型的文化伟人对中国乃至世界文化教育所作出的巨大贡献和所产生的积极影响。

周洪宇，华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师，长江教育研究院院长：现任十三届全国人大常委会委员，湖北省人大常委会副主任，兼任中国教育学会副会长、中国教育发展战略学会副会长、中国陶行知研究会常务副会长。国务院学位委员会教育学科评议组成员。长期从事教育史、教育理论和教育政策研究，著有《教育公平论》《教师教育论》《教育史学科的重建》《学术新域与范式转换》《陶行知与中国现代文化》《陶行知生活教育学说》等26种专著，主编出版《中国教育活动通史（八卷本）》《教育史学通论》《教育智库与教育治理研究丛书》等，在《教育研究》《历史研究》等杂志发表论文近300篇。研究成果20余次获教育部、湖北省人文社科研究优秀成果一、二等奖和国家新闻出版署所颁国家图书出版奖，“三个一百”学术愿创奖。2017年入选中国“当代教育名家”。

导论 从文化的视角研究陶行知
第一章 中西文化碰撞与交融的产物
第一节 陶行知的人生三部曲
第二节 陶行知的政治文化观
第三节 陶行知的宗教信仰
第四节 陶行知的人格精神
第二章 文化冲突中的抉择
第一节 思想文化转入新轨
第二节 东西文化的交流与碰撞
第三节 中国文化向何处去
第三章 输入新知与批判传统
第一节 民初教育改革回顾
第二节 陶行知与实用主义教育思潮
第三节 生活教育与传统教育、实用主义教育的关系
第四章 现代教育事业的开创
第一节 创办南京晓庄师范实践生活教育理论
第二节 成立山海工学团力倡普及教育运动
第三节 兴办重庆育才学校追求教育救国理想
第四节 创办重庆社会大学培育高级革命人才
第五节 教育运动新走向
第五章 现代教育理论的建构
第一节 生活教育的三大原理
第二节 陶行知生活教育的具体主张
第三节 陶行知生活教育理论的现实意义
第六章 现代语言文学的奠基
第一节 语言文字改革的先驱
第二节 才华横溢的大众诗人
第三节 大众文学的创作者
第七章 大众艺术的开拓
第一节 对戏剧的研究与实践
第二节 对大众音乐的创作与贡献
第三节 美术方面的追求与探索
第八章 现代科学的传播
第一节 提倡科学教育培育科学人才
第二节 倡导“科学下嫁”运动
第九章 现代新闻出版的推动
第一节 创办期刊宣传民主思想
第二节 主编教育期刊指导教育实践
第三节 编辑出版大众教材
第十章 陶行知教育思想在海外及港台地区的传播
第一节 陶行知教育思想在日本的传播
第二节 陶行知教育思想在欧美的影响
第三节 陶行知教育思想对我国港台地区的影响
结语 陶行知是20世纪综合性的文化伟人
参考资料
后记