《大语文中国儿童文学典藏》共六册，每册编选五位当代中国儿童文学代表作家，每位作家一个单元，每单元末有方卫平点评、作家创作自述、他人眼中的作家等篇目各一篇，全方位解读作家创作。《和童年散步》是该系列之一，是著名儿童文学研究者和评论家、浙江师范大学教授方卫平选编并点评的名家读本，精选了沈石溪、桂文亚、林芳萍、班马、郁雨君五位作家的经典短篇作品。

方卫平，浙江师范大学儿童文化研究院教授、博士生导师、中国作家协会儿童文学委员会副主任；出版学术著作、教材《中国儿童文学理论发展史》《儿童文学接受之维》《童年写作的重量》《享受图画书——图画书的艺术与鉴赏》《儿童文学教程》《方卫平儿童文学理论文集》等；主编有“国际安徒生奖大奖书系”、“中国儿童文学大系”（增补十卷）、“中国儿童文学名家论集”等。

沈石溪：从动物身上读懂生命
灾之犬
老马威尼
烈鸟
羊奶妈和豹孤儿
再被狐狸骗一次
老猴赫尼
保姆蟒
魔鸡哈扎
阅读沈石溪
动物世界的义气与骨气方卫平
延伸阅读
重彩浓墨描绘另类生命沈石溪
我的老爸沈石溪沈悦
桂文亚：走进永远的童年
最小的时候
珍珠泪
大外套的秘密
走在放学回家的路上
秩序之美
直到永远
阅读桂文亚
在感觉和想象的尽头方卫平
延伸阅读
笔不离纸，纸不离笔桂文亚
我所熟悉的思想猫方卫平
林芳萍：生命是一场缤纷的花事
最远的地方
回家
夏日音乐厅
雨声
谁要跟我去散步？
秋天，到处走走
流浪的小狗
动物园内的白日梦
走进“弟弟山”
竹林后的世界
谁来霞光晚餐？
沿着河堤走
樱花树的春天
金黄色的庆典
阿公的画像
阿妈家的樱花，开了
飞起来吧！小鸟儿
阅读林芳萍
开在时间里的生命之花方卫平
延伸阅读
一颗神奇的小石子林芳萍
与小丫同行曹文轩
班马：渴望理解的现代童年
爸爸叫我跪在苏州城外祖坟前
我想柳老师
伤心的“俯冲”
阅读班马
童年的生命及其跨度方卫平
延伸阅读
与你同笑与你共伤心班马
班马的儿子李小乔韦伶
郁雨君：住着一个永远的小姑娘
一人一个小宝贝
番茄死了以后还是番茄
很喜欢太喜欢啦最最喜欢
妈妈找到我啦
我们依旧要幸福
大象鼻子
蹲下来抱抱自己
花台灯
阅读郁雨君
给你一片心灵的晴天方卫平
延伸阅读
我的朗读课郁雨君
像个印第安公主

亲爱的读者朋友，选评
这样一套儿童文学读本的初
衷在于，以我个人若干年来
的儿童文学阅读心得与专业
积累，为今天的孩子们挑选
出一批兼具文学性与可读性
的优秀儿童文学作品。
我一直认为，对于正处
在语言学习关键期的孩子们
来说，原创儿童文学作品在
语言感觉的养成和文化意识
的培育方面，有着翻译作品
无法替代的地位和功能。我
希望通过这样一套读本的选
评工作，将母语儿童文学中
一部分优秀的作品挑选出来
，呈献给读者朋友们。
在这套以小学生为主要
目标读者的读本中，我做了
三点尝试。
一是借鉴分级阅读的概
念，对所选作品做了一定的
分级安排。
读本全六册内容依照读
者对象年龄层次由低到高进
行编排，例如一、二两册所
收作品以适合小学低年级读
者阅读的儿歌、儿童诗、小
童话等为主。三、四两册增
加了小说、散文两种体裁，
但篇幅大多不长，同时，我
也希望这两册的童诗与童话
作品在内容和语言上能更加
适合小学中年级读者的阅读
特点。以小学高年级读者为
主要对象的五、六两册则更
注重拓展作品在文学性、思
想性、语言表现方面的宽广
度和纵深度，在保持作品体
裁多样性的同时，也力图展
示各类体裁丰富的美学表现
可能。
二是采用以作家为单元
的作品呈现方式。
我以往选评的儿童文学
读本，采用的主要是主题单
元的呈现方式，而这套选本
则采取了作家单元的呈现方
式。在充分考虑各册体裁分
布与不同年龄段读者特点的
前提下，每册集中呈现五位
作家的代表性作品。编选过
程中，我所秉持的一个基本
原则是，不论是从一位作家
的作品中选择其最具代表性
的某类儿童文学体裁，还是
选取同一位作家的各类体裁
代表作形成一个单元，所有
选文的择定均基于文学性的
标准，并以我个人对每一作
品的细致阅读、感受、比较
和分析为选评的前提。同时
，每一单元均以相应作家的
名字作为主标题，既用于单
元的提纲挈领，更是表达对
作家的尊重。
三是在具体体例和篇目
组合上，读本每一作家单元
均由三个部分构成，一是作
品的编选，由选评者依照题
材、风格等内在逻辑安排每
一单元的作品呈现序列；二
是由选评者独立撰稿的“阅
读作家”栏目，每一单元收
入一篇针对单元作品并兼及
作家总体创作特色的评论文
字；三是“延伸阅读”栏目，
由作家本人的创作自述与论
及作家的散文访谈各一篇组
成。此外，作为对于篇幅相
对较长的“阅读作家”栏目的
一个平衡与补充，我也在一
些单元里设置了“阅读驿站”
栏目，针对某一具体作品的
语言特点、创作手法、思想
内涵等进行分析和点评，以
使读者能够更深入地理解这
一作品，并慢慢将这种理解
的方法迁移到其他作品的阅
读中去。
感谢许多作家朋友对读
本编选工作的支持；感谢北
京少年儿童出版社的邀约，
使我有机会与读者朋友们一
起分享这些优秀的儿童文学
作品。

《大语文中国儿童文学典藏》系列内容依照读者对象年龄层次由低到高进行编排，一、二两册所收作品以适合小学低年级读者阅读的儿歌、儿童诗、小童话等为主。三、四两册增加了小说、散文两种体裁，希望这两册的童诗与童话作品在内容和语言上能更加适合小学中年级读者的阅读特点。以小学高年级读者为主要对象的五、六两册则更注重拓展作品在文学性、思想性、语言表现方面的宽广度和纵深度，在保持作品体裁多样性的同时，也力图展示各类体裁丰富的美学表现可能。
本书是其中一册之《和童年散步》，适合五六年级阅读。

灾之犬
这是一条很漂亮的猎狗，黑白相间的毛色，匀称的身段，长长的腿，奔跑起来快疾如风；名字也起得很响亮，叫花鹰，意思是像鹰一样敏捷勇猛。花鹰原先的主人是曼广弄寨子的老猎人艾香宰，但自从收养了花鹰，艾香宰家里就祸事不断：先是大儿子上山砍树，被顺山倒的树砸断了一条腿；过了不久，小儿子用石碓舂火药，火药自己炸响了，炸瞎了小儿子的一只眼睛；再后来是艾香宰带着花鹰上山狩猎，瞧见一只狗熊从五公尺远的草窠里钻出来，端起猎枪瞄准狗熊最致命的耳根部位开了一枪，啪嗒，臭子儿，没打响，狗熊听到动静猛扑上来，艾香宰扔掉猎枪赶紧爬树，一只脚后跟连同鞋子被狗熊咬了去。
连续出了几桩事，艾香宰全家惶惶然，便从山里请了位巫师来跳神，那巫师一进院子，就指着拴在房柱上的花鹰说：“这条狗身上的阴气很重，会给主人家招灾惹祸。唔，它眼睛里整天淌黑泪呢。”艾香宰当即把花鹰拉过来，撩开它脸颊上的白毛，果然发现在白的毛丛里，藏着几撮短黑毛，断断续续，从眼皮挂到嘴吻。艾香宰的小儿子抡起一根栗木棍就要朝狗鼻梁敲去，被巫师挡住。巫师很郑重地说：“这狗杀不得，谁杀了它，它身上的阴气就像一棵树一样栽在谁家，祸根就扎在谁家，只能卖掉或者送掉。”
于是，艾香宰放出口风，谁给十块钱，就可以把狗牵走。
十块钱只能买一只鸡，一只鸡换一条猎狗，简直跟白捡了似的。可是，寨子里的老百姓已晓得这是条不吉利的狗，再便宜也无人问津。
我是知识青年，不相信神神鬼鬼的事。我想，花鹰本来就是一条黑毛白毛混杂的花狗，白脸上有几根黑毛，是很正常的，什么黑泪，纯属迷信。我那时已对打猎感兴趣，极想养一条猎狗，但猎狗身价金贵，我辛辛苦苦种一年田，还抵不上买一条中等水平猎狗的钱，因为囊中羞涩，想养条猎狗的心愿一直未能实现，现在有这等便宜，岂肯错过。我掏了十块钱，把狗牵了回来。
我用金竹在我小木屋的屋檐下搭了一个狗棚，里面铺一层柔软的稻草，并用两节龙竹做成一个食槽和一个水槽，吊在狗棚门口，给花鹰布置了一个新“家”。花鹰对这个新家颇为满意，一会儿钻进去在稻草堆里打几个滚，一会儿钻出来在我面前使劲摇它的黑尾巴，上下左右全方位地摇，像朵盛开的墨菊。它和我好像前世有缘似的，几天工夫，就成了心心相印的朋友。每天早晨，太阳在坝子对面青翠的山峰上刚露出一点红，它就用爪子来扒我小木屋的门，准时把我从睡梦中叫醒；白天，无论我上山砍柴还是下田犁地，它都像影子似的跟随着我。有时，它也会去找寨子里其他狗玩，但只要我一叫它的名字，它会立刻撇下它的玩伴，旋风般地奔回我身边。有一次，我感冒发烧，躺在床上不想吃东西，它从垃圾堆里刨了一根肉骨头，把这块它认为最好吃的东西送到我的床边，可惜，我没法享用它的慷慨。
晚稻收割完了，大田里，金黄的稻浪变成一片寂寞的谷茬。农闲是狩猎的好季节，我带着花鹰上山打野兔，不知怎么搞的，在跳过一条只有半米宽的小溪时，脚脖子突然扭了一下，崴着了，当即肿了起来，疼得不能沾地，我拄着拐棍好不容易才回到寨子，敷了半个月的草药才见好转。我又带着花鹰到老林子里去埋捕兽铁夹，想捉几只肉质细嫩的豪猪，到集市换点零用钱。我刚把捕兽铁夹埋进布满野兽足迹的小路上，铁夹上的插销就自动脱落，我躲闪不及，砰的一声，铁杆重重砸下来，砸在我的手背上，手背上立刻蒸起一只乌血馒头，这只手一个月不能捏筷子。
连续两次意外，我心里未免发毛，回想起巫师所说的流黑泪的话，心想，莫非花鹰身上果真带着阴气，让我倒霉？我信仰唯物主义，但不是个坚定的唯物主义者，天晓得这世界上究竟有没有鬼。我想，我应当采取一点防范措施，就用剪子把花鹰白脸上那几小撮黑毛剪了个干净。黑毛倒是没有了，但被剪去的地方露出红色的皮肉，一点一点嵌在雪白的毛丛里。黑泪变成了红泪，红泪，不就是血泪吗？我心里更别扭得慌。P3-5