朱正威先生的教育教学思想非常全面，涵盖了课程、教材、教学、教师发展及教学管理等方面。《朱正威教育文集》收录了朱正威先生公开发表的文章62篇及3篇采访报道，还有朱正威先生在上大学期间的课堂笔记照片46幅、实验绘图作业手稿照片38幅、朱正威先生的生活照16幅、论文和教材手稿22幅及其他相关资料图片10幅。为便于分章节呈现，本书从课堂教学研究、课程与教材研究、教师专业发展研究、教学管理研究和国外教育研究五个方面对这些文章进行了简单归类；每一部分文章的编排一般以发表的时间为序，少数主题相关的文章相对集中呈现。朱先生具有较高的文学造诣，经常写小诗，本书也收录了他的部分诗作。

代序
教材编写需要这样的教育名家——朱正威教材编写理念和实践述评
还原朱正威
第一部分 课堂教学研究
我怎样在课堂教学中培养学生的积极思维和独立思考能力
上好高中生物学复习课的若干体会
上好高中生物的第一课——前言
要重视中学生学习习惯和学习能力的培养
浅谈学习兴趣的培养
不要把生物课教成“死物课”
南下观摩生物教学散记
提高高中生物教学质量浅议
关于“科学、技术和社会”教育的几点浅见
科学、技术与社会一中学理科教学改革
STS和中学理科教育的改革
略论中学生物教学中思想教育的基本点及其原则
中学生物课程中生殖和发育的教学建议
调动学生积极参与教学过程的建议
迎接中学生物科学教育改革的挑战
生命科学的学科特征和生物教学改革
教学评论之一
教学评论之二
教学评论之三
从教50年的一点体会
辩证地应对生物新课程教学中的新情况
生物新课程给我们的机遇和挑战
探究性学习实施中的几个问题
走马观花话课堂：把教学目标装在心里——用“心”教学
走马观花话课堂：创设情境引入新课的方式小议
走马观花话课堂：科学概念的教学是有规律的
再谈科学概念的教学
走马观花话课堂：要更多地关注教学内容的钻研和把握
走马观花话课堂：由‘‘同课异构”而想到的
走马观花话课堂：最好的媒体技术也不应替代实际的观察和操f
走马观花话课堂：再议“倡导探究性学习”
走马观花话课堂：科学教师就是科学界在课堂上的代表
走马观花话课堂：对科学本质的一些探讨
走马观花话课堂：说说特级教师的“特”
走马观花话课堂：教学设计重在“学”的没计
走马观花话课堂：教学设计贵在教学的创新
第二部分 课程与教材研究
生物科学教育要加强素质教育的研究
构建我国中学生物学课程框架的原则建议
《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》的教学实施建议
人教版生物课程标准实验教材《生物学》简介
高中生物新课标的课程结构
我对“提高生物科学素养”的理解
我们对教学实践的期待
编教材：我的圆梦之旅
第三部分 教师专业发展研究
要像海绵那样善于吸收——关于自学的一点体会
学习提高的多维卜致青年生物教师
小议正确地对待和使用教材
不拘一格降人才——热情扶植青年生物教师的成长
寄语新教师之一
寄语新教师之二
寄语新教师之三
素质教育呼唤教师素质的提高
朱正威访谈录：教师是天生的理想主义者
生物学特级教师应兼具科学精神与人文精神——访生物学特级教师、全国先进教育工作者朱正威先生
第四部分 教学管理研究
循序渐进，按规律办学
公平地核定中学生物学教师的工作量
校长要从宏观上抓好教育教学工作
对当前北京市中学管理体制改革的一些看法
与青年校长谈心：制订学年度学校工作计划的若干原则
教学管理的关键是师资管理
关于加强教风建设的必要性和途径
第五部分 国外教育研究
日本中学生物教学见闻
日本中学生印象散记
国外中学科学教育一瞥
后记
再次聆听大师的教诲
附录
附录1 朱正威先生的课堂笔记
附录2 朱正威先生的实验绘图作业
附录3 朱正威先生主编、编写出版的图书简介
附录4 朱正威先生发表的文章目录
附录5 关于朱正威先生及其教育思想研究的学术成果目录