广东省中小学教师培训专家（熊焰）工作室以粤派教师的培育为主题，致力于打造一支在培训需求调研、方案研制、过程管理、成果应用和宣传推广等环节具有较高水平的培训专家团队。熊焰将工作室围绕粤派教师培训的研修活动与实践研究结果集结成此书，以促进粤派名师群落成长的机制创新，满足教育培训文化自信的需求，助力提升广东基础教育质量。

第一部分 粤派教育的核心精神
第一章 岭南心学的源流
第一节 岭南心学的内涵
第二节 岭南心学的文脉
第三节 岭南心学的特点
第二章 岭南心学与积极心理学
第一节 积极心理学的内涵
第二节 积极心理学的源流
第三节 积极心理学中的心学智慧
第三章 从岭南心学、积极心理学到粤派教育
第一节 岭南心学、积极心理学思想孕育了“自学、实学、意志”的粤派教育
第二节 教师培训的深化研究催生了“自学、实学、意志”的粤派教育
第三节 学校内涵发展与特色建设实践着“自学、实学、意志”的粤派教育
第二部分 粤派教育培训的课程设计
第四章 课程价值与目标
第一节 确定课程价值
第二节 课程目标
第五章 课程结构与内容
第一节 课程结构
第六章 课程管理与评价
第一节 课程管理
第二节 课程评价
第三部分 粤派教育培训的实践路径
第七章 教师培训
第一节 新教师的引领
第二节 骨干教师的提升
第三节 名教师的修炼
第八章 班主任培训
第一节 新任班主任培训
第二节 骨干班主任培训
第三节 名班主任培训
第九章 校长培训
第一节 新任校长的培训
第二节 名校长的成长
第三节 教育家型校长的修炼
第十章 专项／专题培训
第一节 师德师风培训
第二节 学前教育培训
第三节 国家义务教育质量监测数据运用的培训
第四节 集团化办学
第五节 信息技术应用能力提升项目
第六节 创客/STEAM教育培训

一个省级中小学教师培
训专家工作室的画像与气
质，该以什么作为载体，
进行着色与砥砺？
一个省级中小学教师培
训专家工作室的成长和创
新，该以什么作为核心元
素，进行撬动与淬炼？
如果说教师工作的优先
规划、优先投入、优先保
障为今天的广东省中小学
教师培训专家工作室提供
了强有力的保障条件，那
么，一个省级中小学教师
培训专家工作室的精神底
色又该怎样去构建？
回忆可以从2019年说起
。2019年5月，广东省教
育厅发布《广东省教育厅
关于公布省中小学教师培
训专家工作室人室学员培
养名单的通知》，我接过
工作室主持人这份沉甸甸
的重任，扛起了广东省培
训专家（熊焰）工作室这
面旗帜。我们在第一时间
积极制订工作室工作规划
和学员培养研修计划，创
新协同开展省内外研修与
培训活动，聘请国内外一
流专家组建团队，指导工
作室扎实开展工作，充分
发挥“头雁”作用，培养了我
省不同市县（区）共12名
入室学员，为培养我省高
素质专业化的培训管理者
队伍，推动市县（区）高
质量规范化开展教师培训
工作，做出工作室应有的
贡献。
百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。党
的十八大以来，习近平总
书记多次强调，育人由育
师开始。要加强教师教育
体系建设，不断提高教师
培养培训的质量，加强教
师实践锻炼和系统培训。
高素质教师队伍是由一位
位好老师组成的，也是由
一位位好老师带出来的。
因此，要强化职前教师培
养和职后教师发展的有机
衔接，夯实教师专业发展
体系，推动教师终身学习
和专业自主发展。
广东省培训专家（熊焰
）工作室培养方向是深化
职后教师培训改革，培根
铸魂，注重教师教育理念
更新和顶层设计，首倡“粤
派教育”理念，为教师培训
注入文化基因和底色，提
升教师的文化自信。工作
室在培养周期内，已经形
成了一系列丰富多样的研
究成果。
一是明确提出“粤派教育
”，探源其文化渊源——岭
南心学，明确其核心内涵
——自信、自得、力行，
探索了基于粤派教育的名
师/名校长专业发展实践史
研究的叙事框架。强调名
师/名校长的深度反思和自
我感悟，激发其专业自觉
，强化外部支持体系的促
动，依托高端培训项目和
粤派教育高峰论坛，依托
省级专家培训工作室和粤
派教育实验基地学校建设
，深化教师教育机制创新
，形成名师、名校长、名
校的实践史研究“叙事框架”
。
二是以“粤派教育”理念
为顶层设计，践行高端培
训和高峰论坛，形成了“学
、悟、行、思”内生型职后
教师教育新样态。引领名
师/名校长重在创新实践和
研究实践，在反思中述说
、在述说中研究、在研究
中改进，凝练教育智慧，
促使其内隐的教育思想外
显于形、外化于声。注重
搭建多样化平台，讲好广
东教育故事，提升文化自
信和教育自信。
三是培养了一批名师、
名校长和名校，发表了基
于“粤派教育”理念的关于名
师、名校长培训的文章，
展现了文化浸润中的名师/
名校长专业发展实践史及
其个性与群像。推动实现
了地域文化底色与人才培
养资源的有效整合，进一
步坚定“粤派教育”的文化自
信，提炼“粤派教育”的成功
经验，创新素质教育的广
东范式，为建设南方教育
高地提供智力支撑。
近两年的时间过去了，
广东省培训专家（熊焰）
工作室的实干精神与创新
经验得到了全国很多教育
同仁的认可，并提出了经
验输出的要求。基于此，
广东省培训专家（熊焰）
工作室秉持价值观引领、
培训课程引领的理念，讲
好广东教育故事，发出“粤
派教育”声音，将这些探索
经验整理成书，希望能给
大家带来一些启发。
本书的问世要感谢刘良
华教授对岭南心学和粤派
教育核心精神的深刻解读
，这为我们酝酿本书的框
架提供了莫大的指引和帮
助。此外，还要感谢参与
此书编写的各位同仁，是
你们对粤派教育核心精神
的认同及不懈的努力，共
同成就了这本书。
本书的参编者（排名不
分先后）分别为刘良华、
高慎英、韩迎春、陈名树
、德尔根曼、陈慧华、陈
伟红、梁慧勤、王卫军、
梁小棠、吴海坚、李文贞
、邓莹源、黄美仪、王卫
国、吴朝晖、唐志文、李
晓娟。
我们相信，广东省培训
专家（熊焰）工作室在j三
年连续性、系统化培养下
，一定能够孵化培养出一
群新时代坚定不移践行立
德树人、担当有为、投入
教育改革的培训者中的“大
先生”。
熊焰
2021年9月