本书是一部短篇小说，是通过作者在中国的所见所闻以及生活，以贴近和直观的观察，以中国历史的一个瞬间为契机进行的文学创作。书中记录了河南大学的一段艰苦岁月，讲述的是河大在抗战时期西迁流亡办学的筚路蓝缕。虽然时隔久远，但小说读来依然令人深感震撼。震撼于河大办学的不易，震撼于河大学子的坚韧。本书作者深入中国内地，与当时地处伏牛山区嵩县、潭头的河南大学产生了交集，亲身经历了中国抗战的艰苦卓绝。书中以历史的角度描写了抗战时期教育办学的点点滴滴和感人之情。本书追忆了那段艰苦的岁月，亦能激励后来学人奋勇向前。

作者第一版前言
大学
野战医院
革命者
我的家乡
通往认知的道路
新年
逆转
守卫黄河
战争
五封信
星星之火
尾声
结束
再版主编后记
关于作者
关于小说
参考文献
译后记
编后记

河南大学苦难辉煌的文
学表达
——《难路》中文版代序
孙功奇
《难路》是一本无声的
字典，以时空坐标为索引，
顺着历史线索便能找寻到那
段难忘的苦难记忆。
《难路》是一部宏大的
史书，将家国炙热化笔墨，
横竖撇捺之间记录着人民生
死抗争的燃情岁月。
《难路》是一曲雄浑的
乐章，自凄风苦雨时奏响，
传唱百年刻写着河南大学艰
辛跋涉的烽火壮歌。
《难路》的作者苏珊·万
托赫，1912年出生于斯洛
伐克，在奥地利林茨长大，
1930年高中毕业后进入维
也纳大学学习英语和法语，
1938年和医科毕业的阿尔
诺·特奥·万托赫（中文译名
“王道”）结婚，并随了夫姓
。法西斯德国吞并奥地利后
，实行恐怖统治，大肆迫害
犹太人，共产党员身份的夫
妇二人作为国际医务工作者
来华参加中国抗日战争。“
他们同中国广大军民同甘共
苦，情同手足，过着战时极
艰苦朴素的生活，努力克服
工作中的巨大困难。他们忠
实地履行了反法西斯战士的
国际主义职责”。王道医生
在湖北郧阳后方医院工作时
，因工作劳累、生活条件差
，肺结核病复发，大量吐血
，1945年在重庆病逝，长
眠于中国大地。万托赫曾服
务于战地医院，1941年10
月至1943年在位于河南嵩
县的河南大学教授德语和英
语。作为河南大学烽火办学
的亲历者、参与者，万托赫
怀着丧夫之痛，梳理自己在
中国的经历，以她熟悉和热
爱的河南大学抗战办学的历
史为素材，开始创作小说《
难路》。
作为无畏的共产主义战
士，与河南大学同龄却身在
异域的万托赫，通过小说《
难路》，翔实记录了河南大
学坚持敌前办学的烽火壮歌
——
1937年11月4日，日军攻
占豫北重镇安阳。河南省会
开封危在旦夕。河南大学从
开封迁往豫南山区，在辗转
豫南鸡公山、豫西南镇平等
地后，于1939年5月来到豫
西的嵩县县城和潭头镇，之
后在此坚持办学长达五年。
尽管深居山林，尽管炮
火迫近，河南大学“以教育
致国家于富强，以科学开发
民智”的初心不易，五年羁
留于豫西山区，却玉成了河
南大学辉煌的抗战办学史。
五年中，学校每年照常招收
新生，欢送毕业生，送留学
生到国外学习，先后培养出
1000余名毕业生。1942年3
月10目，省立河南大学升格
为国立河南大学，实现了从
“省立”到“国立”的蝶变。是
年教育部考绩，河南大学名
列第二，上课总时数为全国
之冠。
“连天烽火”与“遍地弦歌”
，本是两种截然对立的情景
，在河南大学抗战办学路上
，两者竟如此悲壮而动人地
相互交融，奏鸣出震撼人心
的乐章，河南大学为中国抗
战时期高等教育史书写了悲
壮而辉煌的一页。
1944年5月中旬，由于日
寇进犯，河大师生开始撤离
潭头。历经五年呕心沥血营
造的深山学府，在日本侵略
者的炮火下毁于一旦。史称
“潭头惨案”。在这场空前劫
难中，河南大学死难师生及
家属达16人，失踪25人。
教室、实验室被洗劫一空，
房屋被焚，图书典籍被付之
一炬。在侵略者的铁蹄蹂躏
下，在自己的家园摆放一张
安静的书桌，竟要付出鲜血
与生命的代价。
作为旧世界的叛逆者，
万托赫以这段苦难历史和烽
火壮歌为切入口，撰写了这
部篇幅虽短但格局宏大的纪
实风格小说。诚如万托赫在
小说前言所述：“这部作品
是以一种客观的形式，用更
加挚爱的色彩去描绘。”
河南大学诞生于国家和
民族危难之际，成长于国家
和民族奋进之中，发展于国
家和民族振兴之时，具有悠
久的历史和光荣的传统。丰
富的红色基因与深厚的文化
积淀高度融合，涵育为百折
不挠、自强不息的河大精神
。万托赫则通过《难路》真
实勾勒了河南大学所处的特
殊岁月、特殊环境中光明与
黑暗、正义与邪恶、进步与
反动的斗争，以及河大师生
把国难当教材、把读书当战
斗的责任担当——
日寇侵略的历史记载着
屈辱，“流动的校园”则见证
着坚强。师生们生活困窘、
忍饥挨饿，但还是坚持学业
，照常上课，打谷场、大树
下成为教室，木板、竹凳成
为上课的桌椅，缺乏教材，
教师口传心授，学生奋笔记
录，因为他们相信“每个人
在自己的领域承担自己的责
任，这才是规则”：刚毕业
的肖医生面对着中央政府的
腐败、国民党军队的堕落和
对革命者的白色恐怖，在黑
暗的社会现实中窒息，暗暗
发问：“难道这就是三民主
义在现实中的样子吗？”唐
院长和王助教面对着日军隆
隆的炮声和凶残的刺刀，用
自己单薄的身躯和宝贵的生
命尽力保护着学校的设备和
资料……而且，艰难的处境
和战争的苦难抵挡不住广大
师生和当地百姓对欣欣向荣
的“红色边区”的向往。于是
，卢生进山参加了游击队，
肖医生奔向了敌占区游击队
野战医院，年轻的学子们不
再沉默，勇敢讨论着社会的
焦点问题……人民群众的革
命洪流正汇成一股巨大的力
量，让侵略者和反动势力心
怯胆寒！
硝烟虽已散去，历史不
容遗忘。同样诞生于抗日烽
火中的河南大学校歌——“
嵩岳苍苍，河水泱泱……四
郊多垒，国仇难忘……”已
在中