本书共分四编，它们既相对独立又相互联系，共同展现了立德树人的价值引领机制。第一编的主题是以“办学理念”引领学校发展方向。这一编反映了学校富有特色的办学理念，展示了如何通过对办学理念的阐释、理解和运用来引领学校的教育教学实践，特别是如何与立德树人的价值导向结合起来，让学校立德树人实践始终有自己的“定盘星”。第二编的主题是“模式创新”提升学校德育效能。第三编的主题是以“特色项目”深化全面发展教育。覆盖了立德树人的方方面面：班级治理、劳动教育、少先队活动、心理健康教育、生涯规划、爱国主义教育等。第四编的主题是以“发展规划”推动区域立德树人实践。

唐汉卫，华东师范大学教育学部教授、博士生导师，主要研究方向为德育、基础教育改革。编著有《生活道德教育论》《现代美国道德教育研究》《学校德育原理》《全球化、文化变革与学校道德教育的文化使命》等，在《教育研究》《全球教育展望》《教育研究与实验》《课程·教材·教法》等核心期刊发表论文近百篇。

导言
第一编 以“办学理念”引领学校发展方向
“六年影响一生”：谢家湾小学的办学理念与实践
“滋德弘道，以文化人”：协进校本化课程体系建设
“求真知，做栋梁”：一所卓越学校的发展之路
“未来小镇”的教育新样态
“博学雅行”：办一所图书馆式的学校
“融爱教育”：特殊教育学校育人机制探索
“红星闪闪放光彩”：在革命的摇篮里培育新时代好少年
博雅课程：引领学校优质发展
“向宽而行”：让视野更宽，与世界更近
“和融”：让教育更明亮
第二编 以“模式创新”提升学校德育效能
“具身德育”：皮影德育的实践探索
“数字导行”的德育新探索
“率性德育”的理论与实践
“微德育”：让德育无处不在
基于“一带一路”主题的国际理解教育
追寻“根文化”：国学教育的实践路径
“做最好的自己”：博雅德育生态体系
融合视域下的爱国主义教育
以原创校史剧涵育爱国荣校情怀
“精准德育”：让成长看得见
第三编 以“特色项目”深化全面发展教育
“美好治理”：以班级发展规划助力学生高质量成长
“F·X成长教室”：“合作共营”的实践探索
“乐享耕读”劳动教育课程实践探索
用“新劳动教育”筑牢立德树人基石
五育融合视角下的少先队活动设计与实施策略
我们一起成长：“阶梯式合作争章”活动
从心出发，做心灵的摆渡人
“三全、五课、八步”：学生发展指导新探索
“向英雄致敬”：爱国主义教育综合实践活动
“校史寻踪”：文化育人的校本实践
历久弥新龙文化，立德树人育新苗
“幸福之家”：面向农村留守儿童的教育
第四编 以“发展规划”推动区域立德树人实践
“一品六翼”的中小学品格教育育人机制
创新实施“双贯通”项目，推动立体化思政课改革
“四色”研学实践教育活动的区域探索
五育融合，打造区域立德树人新样态
“共享生命成长”：立体化习惯养成教育
弘扬沂蒙精神，区域推进大思政课程体系的探索
“1146”区域德育共同体模式及实践
示范引领区域创客教育发展的实践探索
“和合共生”：区域一体化立德树人机制
后记