《儿童生长发育与疾病》的编写兼顾五年制和长学制临床医学专业以及五年制儿科学专业教学大纲和培养目标。内容的深度和广度基本控制在五年制和长学制教学要求的范畴，适当考虑儿科执业医师资格考试的需要。注重教材的整体优化，处理好不同教材内容的联系与衔接，避免遗漏和不必要的重复，也避免观点的不一致。教材内容基本和教学大纲相符，不重复叙述内科学和外科学的内容。
与其他同类教材不同，首先，《儿童生长发育与疾病》教材除小儿内科学的内容外，还包含了儿童保健学和小儿外科学的主要内容。其次，教材编写按器官一系统整合，并强调儿童与成人的区别，儿童不是成人的缩影，每章节之前均介绍该系统的解剖生理特点，在疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗等方面均突出儿童的特点。另外，为便于学生复习，更好地掌握知识点，教材在每章后都附有小结与思考题。

孙锟，主任医师，教授，博士生导师，国务院特殊津贴专家。现任上海交通大学医学院附属新华医院院长，上海交通大学医学院儿科学系主任。担任中华医学会儿科分会副主委，中国医师协会儿科医师分会副会长。上海医学会儿科分会前主任委员，中华医学会儿科分会心血管学组副组长，上海医学会超声诊断分会主任委员。
从事教学、医疗、科研工作近30年。为《儿科学》国家级精品课程及国家级精品课程资源共享课程负责人。为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《小儿内科学》第4版、第5版主编，另外主编多部专著。先后获上海市育才奖、宋庆龄儿科医学奖、宝钢优秀教师奖等多项奖项。2014年，其负责的教学项目“基于新型教学模式的儿科多元化英语教学平台构建和实践”获高等教育上海市级教学成果二等奖。
主要开展有关胎儿及小儿先天性心脏病诊治方面的研究，并取得突出成绩。在国内外杂志上以第一作者发表论文近百篇，SCI收录论文20余篇。曾获多项科研成果奖励。

第一章 绪论
第一节 小儿年龄分期及儿科学的范围和任务
一、小儿年龄分期
二、儿科学的范围和任务
第二节 儿科学的特点
第三节 我国儿科学的发展和展望
第二章 生长发育
第一节 体格生长
一、体格生长的总规律
二、出生至青春期前体格生长规律
三、青春期体格生长规律
四、影响生长发育的因素
五、体格生长常用指标及评价
六、与体格生长有关的其他系统发育
第二节 神经心理发育
一、神经系统发育
二、感知觉发育
三、运动发育
四、语言发育
五、心理活动的发育
六、儿童神经心理发育的评价
七、发育行为与心理异常
第三节 青春期健康与疾病
一、青春期发育有关问题
二、青春期常见心理行为问题
第三章 儿童保健
第一节 各年龄期儿童的保健重点
一、胎儿期及围生期保健重点
二、新生儿期保健重点
三、婴儿期保健重点
四、幼儿期保健重点
五、学龄前期保健重点
六、学龄期保健重点
七、青春期保健重点
第二节 儿童保健的具体措施
一、护理
二、营养
三、计划免疫
四、儿童心理健康
五、定期健康检查
六、体格锻炼
七、意外伤害预防
八、教养环境
第四章 儿科疾病的诊断和治疗
第一节 儿科诊断的特点
一、病史询问及记录
二、体格检查
三、实验室检查及特殊检查
四、病史分析
第二节 儿科一般治疗措施
一、儿科护理特点
二、饮食疗法
三、药物治疗
第三节 体液平衡的特点和液体疗法
一、体液平衡的特点
二、水、电解质和酸碱平衡紊乱
三、液体疗法中几种常用的溶液
四、液体疗法
五、儿科几种常见病的液体疗法注意事项
六、口服补液盐
第五章 营养和营养障碍疾病
第一节 营养学基础
一、营养素与参考摄入量
二、小儿消化系统功能发育与营养关系
三、肠道菌群与消化功能发育
第二节 婴儿喂养
一、婴儿喂养方式
二、婴儿喂养建议
三、常见问题
第三节 幼儿喂养
一、幼儿进食特点与相关因素
二、幼儿膳食安排
三、常见问题
第四节 营养状况评价原则
一、个体营养素摄入量评估
二、群体营养素摄入量评估
三、膳食调查
四、体格生长评价
五、体格检查
六、实验室检查
第五节 蛋白质-能量营养障碍性疾病
……
第六章 新生儿与新生儿疾病
第七章 遗传性疾病
第八章 免疫系统和免疫缺陷病
第九章 风湿免疫性疾病
第十章 感染性疾病
第十一章 消化系统疾病
第十二章 呼吸系统及胸部疾病
第十三章 心血管系统疾病
第十四章 泌尿系统与生殖系统疾病
第十五章 血液系统与肿瘤性疾病
第十六章 神经肌肉系统疾病
第十七章 内分泌系统疾病
第十八章 常见运动系统疾病
第十九章 常见危重症
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