本书以中国早期儿童音乐舞蹈发展与研究中心南京基地的四所幼儿园在开展幼儿园音乐教研活动方面的研究历程和结果为基础，介绍了自主学习团队学习的基本理论，提供了幼儿园园本教研、园本培训的一种有效的基本的流程和方法，其中包含了一个个鲜活的教研案例，一次次和专家、同事的对话。

许卓娅，女，祖籍澳门。1951年8月31日生于南京。1974年毕业于南京师范学院音乐系；1988年毕业于南京师范学院教育系，获硕士学位。曾任南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师。
主要从事学前儿童的体育、音乐教育以及儿童社会性发展与道德教育方面的研究，同时也对儿童以及教师的学习心理、教学心理问题有着十分浓厚的研究兴趣。
主要著作有《学前儿童音乐教育》、《学前儿童体育》等；主编《幼儿园课程指导·艺术》和《幼儿园课程实施指导·艺术》的音乐部分；并配套小、中、大班音带(获国家级二等奖)；主编幼儿园音乐教育活动丛书：《打击乐器演奏活动》、《韵律活动》、《歌唱活动》、《欣赏活动》并配套音带；参编教材近20种；发表论文近200篇。其中有关幼儿园集体音乐教育教学的论文和教材以及用历史生态的眼光来看学前教育的问题的论文尤其受到关注。

序言
第一章 相关文献研究
第一节 信息来源：知识的自我管理理论
第二节 信息来源：评课现状研究、学校领导理论、职业话语分析理论
第三节 信息来源：新教学模式推广研究
第四节 幼儿教师教学反思能力的发展研究
第五节 关于学习规律的相关理论研究
第二章 幼儿园有效教研的现状及对策研究
第一节 幼儿园有效教研现状调研
第二节 幼儿园有效教研的对策研究
第三章 案例研究学习与新教师培训
第一节 案例研究学习综述
第二节 关于案例教学法与案例研究学习差异的调研
第四章 团队研训案例
第一节 南京市石杨路幼儿园有效教研实录
第二节 南京市石鼓路小学附属幼儿园有效教研实录
第三节 南京市浦口中心幼儿园有效教研实录
第四节 南京市游府西街幼儿园有效教研实录
第五节 南京师范大学附属幼儿园有效教研实录
第六节 南京市北京东路小学附属幼儿园有效教研实录
第七节 南京三八保育院有效教研实录
第八节 南京小天鹅幼儿园有效教研实录
第九节 南京市第一幼儿园有效教研实录
第十节 本章小结：“自主研训活动”的组织、引导与支持
第五章 教师成长案例
第一节 “克隆课”个人成长感悟
第二节 南京三八保育院“克隆课”成长纪实
第三节 南京市晨光幼儿园有效教研中的师幼成长感悟
第四节 “有效教研”研究中的个人成长感悟
第六章 工作坊案例
第一节 南京师范大学附属幼儿园工作坊案例
第二节 其他参研幼儿园工作坊案例
第七章 向经典致敬从经典出发
第一节 “小鸟小鸟”实录与分析
第二节 教学设计技巧使用沿革简介
第八章 分级培训课程沿革
第一节 课程简介
第二节 主要课程大纲
后记