本教材在编写过程中，围绕国家新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》以及学前教育专业课程标准之要求与精神，尤其针对目前幼儿园课程改革与实施中的转型与变化，结合中等层次师范教育，关注教育实践的定位与性质，在阐述基本理论和艺术教育基本内容、方法的同时，选取了一些活动案例，其中既有专门的艺术活动基本模块的案例，也有整合、渗透在主题背景下的综合艺术活动案例，旨在通过案例的分享与分析，为学习者提供更多的分析样例以及借鉴和拓展的补充资料。

黄瑾，华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长，学前教育学系副教授。研究方向为学前儿童艺术教育、学前儿童数学教育、幼儿园课程开发及教育活动设计等。2008年2月 社会化环境中的互动和交往与儿童数认知的发展 《幼儿教育》 2008年3月 幼儿园数学教育活动目标的制定 《幼儿教育》 2008年4月 关注新背景下的儿童早期数学学习 《早期教育》 2008年6月。

理论篇
第一章 艺术与儿童艺术概论
第一节 艺术的起源与发展
第二节 艺术的本质与基本特征
第三节 儿童艺术及其基本特点
第二章 学前儿童艺术教育的基本理论问题必小
第一节 学前儿童艺术教育的地位与作用
第二节 学前儿童艺术教育的价值取向
第三节 学前儿童艺术教育的目标
实务篇
第三章 学前儿童音乐教育的基本内容——歌唱
第一节 学前儿童歌唱能力的发展阶段与特点
第二节 学前儿童歌唱活动的基本问题
第三节 学前儿童歌唱活动设计与指导
第四章 学前儿童音乐教育的基本内容——韵律
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展阶段与特点
第二节 学前儿童韵律活动的基本
第三节 学前儿童韵律活动设计与
第五章 学前儿童音乐教育的基本内容——打击乐演奏
第一节 学前儿童打击乐演奏的发展阶段与特点
第二节 学前儿童打击乐演奏活动的基本问题学前儿童打击乐演奏活动
第三节 设计与指导——整体感知学前儿童音乐教育的
第六章 基本内容一一音乐欣赏
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展阶段与特点
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的基本问题
第三节 学前儿童音乐欣赏活动设计与指导——多感官参与
第七章 学前儿童美术教育的基本内容—一绘画
第一节 学前儿童绘画能力的发展阶段与特点
第二节 学前儿童绘画活动设计
第三节 学前儿童绘画活动指导
第八章 学前儿童美术教育的基本内容——手工
第一节 学前儿童手工制作能力的发展阶段与特点
第二节 学前儿童手工活动设计
第三节 学前儿童手工活动指导
第九章 学前儿童美术教育的基本内容——欣赏
第一节 学前儿童欣赏能力的发展阶段与特点
第二节 学前儿童美术欣赏活动设计
第三节 学前儿童美术欣赏活动指导
案例篇
第十章 歌唱活动案例选编
例1：这就是我（小班）
例2：巴啦啦棉花糖（小班）
例3：好听的电话铃声(小班）
例4：欢迎来我家（中班）
例5：我爱吃蔬菜（中班）
例6：京歌大家唱（大班）
例7：老鼠娶新娘（大班）
第十一章 韵律话动案例选组
例1：糖果舞会（小班）
例2：逛公园（小班）
例3：动物摇摆舞（中班）
例4：超级马里奥（中班）
例5：白雪公主——洗刷乐（大班）
例6：快乐洗衣（大班）
例7：欢乐草原（大班）
第十二章 贝打击乐演秦活动
案例选编
例1：啪啪啪面包树（小班）
例2：可爱的小蚂蚊(小班）
例3：蜜蜂Party（中班）
例4：快乐的小木匠(中班）
例5：好玩的声音（中班）
例6：小闹钟（大班）
第十三章 音乐欣赏活动案例
案例选编
例1：春天里的瓢虫(小班）
例2：喜羊羊与灰太狼（小班）
例3：变化的天气（中班）
例4：狮王进行曲（大班）
例5：猫和老鼠（大班）
第十四章 整合式音乐活动
案例选编
例1：神秘的礼物（小班
例2：快快慢慢（小班）
例3：青蛙唱歌（中班）
例4：春姑娘的歌(大班）
例5：蔬菜汤（大班）
第十五章 绘画活动案例选编
例1：热闹的花草地（小班）
例2：宁静的蓝色（小班）
例3：独一无二的我(中班）
例4：机器人（中班）
例5：梦里的江南水乡（大班）
例6:谁是第一名（大班）
美术欣赏活动案例
第十六章
选编
例1：波点南瓜（小班）
例2：灿烂向日葵（中班）
例3：彩色梦（中班）
例4：春之圆舞曲（大班）
例5：京剧脸谱（大班）
例6：欧姬芙的花（大班）
手工制作活动案例
第十七章
选编
例1：好吃的蛋筒冰淇淋(小班）
例2：妈妈的包包（小班）
例3：这是什么形状（中班）
例4：秋天的菊花（中班）
例5：克里奥尔的舞者（大班）
第十八章 综合美术活动案例
洗编
例1：秋天的树（小班）
例2：云朵面包（小班）
例3：翩翩蝴蝶（中班）
例4：落叶跳舞（中班）
例5：有趣的水果面具(中班）
例6：海底总动员（大班）
例7：美丽的瓶花（大班）